Obstáculos linguísticos na Avaliação Municipal das Aprendizagens (AMA) de matemática do 5º ano de escolas públicas de Muaná-PA

Ao reconhecer que a Avaliação é peça fundamental e indissociável do ensino e da aprendizagem escolar, o objetivo deste trabalho é investigar problemas de ordem linguística em provas de Matemática das edições de junho e dezembro de 2023 da Avaliação Municipal da Aprendizagens (AMA) aplicadas a alunos do 5º ano do município de Muaná-PA, sob a hipótese de que problemas relacionados à linguagem prejudicam o desempenho dos alunos nas provas da AMA. Nesse sentido, os resultados repercutem no planejamento e organização do ensino nesse município, visto que tais avaliações possuem caráter diagnóstico. A pesquisa é de cunho qualitativo e documental e busca responder à seguinte questão: que obstáculos de ordem linguística existem em provas de Matemática da Avaliação Municipal das Aprendizagens (AMA) de escolas públicas do município de Muaná-PA? Como resultado, a investigação demonstra que há problemas linguísticos na forma como as questões matemáticas são formuladas aos alunos, apresentando uso inadequado da linguagem natural, direcionando a erros, mal-entendidos e ambiguidades que podem influenciar nas respostas e nos baixos desempenhos nas provas, conforme demonstrado nos relatórios gerais das escolas do município. Concluímos que o uso adequado da linguagem natural em provas escritas e testes que servem para aferir as aprendizagens matemáticas dos alunos precisam ser desenvolvidas com mais atenção, pois se a avaliação serve para diagnosticar o que os alunos aprendem em um ciclo de estudos, as perguntas precisam estar bem elaboradas para auxiliar o aluno a como proceder durante o exame, visto que seus resultados serão utilizados para realizar o planejamento que visa ao ajustamento de todo ensino e aprendizagem da rede municipal.