A fabulação da palavra no ensino de ciências: um mundo em devir

Esta pesquisa consiste em uma experimentação formativa que explora o potencial da fabulação especulativa no ensino de ciências. Ela foi desenvolvida no âmbito de uma disciplina em um curso de formação de professores para os anos iniciais de escolarização. Busca por meio da fabulação da palavra, elaborar modos outros de pensar o conceito vida e as relações entre viventes. Cada fase, ou melhor, curva dessa disciplina abordou um aspecto sobre vida no intuito de movimentar o pensamento e possibilitar aberturas para inventar existências outras. Para tanto, utiliza como percurso metodológico, a cartografia para debruçar-se em escritos inventivos e produções fabuladoras e assim, traçar linhas e mapas existenciais. Com isso, modos, relações e seres inventivos ganham vida. Seres nunca catalogados antes, ensaiam mundos possíveis e desterritorializam discursos e modos de pensar a vida nas ciências. Em termos formativos a experimentação de natureza coletiva vivida abriu frestas para narrativas de antecipação, estabelecimento de novos parentescos com a vida e entre viventes. Foram fabulografias ao mais das vezes tímidas, pálidas, ainda atadas às narrativas apocalípticas do presente, com asas curtas, voo inseguro, mas o primeiro passo para decolar é lançar-se ao abismo das incertezas e multiplicar as possibilidades de pensar com outras vozes, outras palavras que façam nascer novas histórias.