Ensino de História e a Arqueologia de Povos Originários de Parauapebas/Pa: Museu Hilmar Harry Kluck e Associação Mulheres de Barro como espaços pedagógicos

A presente pesquisa tem por objetivo investigar o potencial pedagógico de espaços não escolares de memória, especificamente o Museu Hilmar Harry Kluck e o Centro Mulheres de Barro, na construção do conhecimento histórico. Busca-se compreender como essas instituições contribuem para que os estudantes assimilem a história dos povos originários que habitaram ancestralmente a região de Parauapebas, promovendo uma articulação direta com o conteúdo programático de sala de aula. Analisa-se, também, o papel social da escola como agente mobilizador, responsável por democratizar o acesso e incentivar a frequência dos discentes a esses equipamentos culturais. Por fim, o estudo apresenta a elaboração de um material didático-pedagógico (cartilha ilustrada), desenvolvido como ferramenta mediadora para conectar a teoria escolar, a vivência nos espaços de memória e a identidade cultural dos alunos.