metadata.dc.type:	Dissertação
Issue Date:	25-Jun-2019
metadata.dc.creator:	ALMEIDA, Vera Lúcia Gonçalves de
metadata.dc.description.affiliation:	IESAP - Instituto de Ensino Superior do Amapá
metadata.dc.contributor.advisor1:	RODRIGUES, Isabel Cristina França dos Santos
Title:	Leitura do gênero discursivo charge: abordagem multicultural na educação de jovens e adultos
metadata.dc.description.sponsorship:	CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Citation:	ALMEIDA, Vera Lúcia Gonçalves de. Leitura de gênero discursivo charge: abordagem multicultural na educação de jovens e adultos. Orientadora: Isabel Cristina França dos Santos Rodrigues. 2020. 120 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional) - Instituto de Letras e Comunicação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2020. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/13830. Acesso em: .
metadata.dc.description.resumo:	Esta pesquisa apresenta algumas reflexões relacionadas à compreensão leitora em textos multimodais, especificamente em textos chárgicos. O estudo iniciou a partir de nossas observações, em sala de aula, sobre as dificuldades enfrentadas por alunos para ler e compreender textos imagéticos. As observações viraram inquietações no sentido de desenvolver atividades que orientassem a prática leitora dos alunos. Desse modo, partimos da hipótese de que um projeto pedagógico de intervenção voltado para a leitura de textos multimodais pode contribuir para o desenvolvimento da compreensão leitora dos alunos, bem como para o aprimoramento de uma visão crítico-reflexiva dos leitores. Em função desse propósito, a pesquisa tem como objetivo geral verificar o nível de compreensão leitora em textos chárgicos dos alunos da 3ª etapa da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública da cidade de Macapá-AP, com o intuito de contribuir para a formação de leitores competentes. A partir da diagnose realizada e dos resultados observados, ancoramos nosso estudo, o qual tem como foco a leitura, nos estudos de Menegassi (2010; 1995). O autor trabalha as etapas do processo de leitura: decodificação, compreensão (literal, inferencial e interpretativo), interpretação e retenção. Nos estudos de Ohuschi, Oliveira, Luppi (2010), encontramos suporte para o desenvolvimento das atividades apresentadas no modelo proposto por Lopes-Rossi (2011). Como nosso estudo envolve textos multimodais cujo tema aborda o multiculturalismo, trazemos para nossa pesquisa as abordagens de Candau (2008) e Rojo (2015). Para esta pesquisa, adotamos uma investigação qualitativa, de vertente interpretativa, além de envolver características da pesquisa-ação. Os estudos foram desenvolvidos em uma turma da 3ª etapa da Educação de Jovens e Adultos de uma escola pública no município de Macapá-AP. O trabalho tem como corpus as respostas dos alunos na atividade diagnóstica e nas atividades apresentadas durante a implementação do Projeto pedagógico de leitura. Por se tratar de uma pesquisa que busca analisar o nível de compreensão leitora dos alunos da 3ª etapa da Eja, utilizamos como categorias de análise as etapas do processo de leitura segundo Menegassi (1995). Como resultado, observamos que o objetivo foi alcançado, pois, nas atividades de perguntas e respostas, os participantes apresentaram dificuldade em compreender os textos, ficando no nível de compreensão literal. Porém, na atividade na qual os alunos elegeram sua charge e escreveram sobre elas, houve demonstração de compreensão no nível inferencial.
metadata.dc.description.resume:	Cette recherge a pour but examiner le niveau de compréhension en lecture des éléves de la trosiéme étape de leducacion de Jeunes et a'dults d'une école publique située à Macapá-AP. L' objectif est de vérifier le niveau de compréhension en lecture dans les textes en forme dessins animés, dont nous surnommons des charges, créés par les étudiants, à partir de nos observations en classe nous avonts pu vérifier les difficultés rencontreés par ces étudiants pour lire et comprende ces textes.
Keywords:	Gêmero discursivo charge Charges de genre discursif Habilidade leitora Capacité de lecture Multiculturalismo Multiculturalisme Educação de jovens e adultos Educatiom des jeunes et des adultes
metadata.dc.subject.areadeconcentracao:	LINGUAGENS E LETRAMENTOS
metadata.dc.subject.linhadepesquisa:	TEORIAS DA LINGUAGEM E ENSINO
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal do Pará
metadata.dc.publisher.initials:	UFPA
metadata.dc.publisher.department:	Instituto de Letras e Comunicação
metadata.dc.publisher.program:	Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.source:	1 CD-ROM
Appears in Collections:	Dissertações em Letras ( Mestrado Profissional) - PROFLETRAS/ILC

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