Dissertações em Geografia (Mestrado) - PPGEO/IFCH
URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/2346
O Mestrado Acadêmico iniciou-se em 2004 e pertence ao Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) da Universidade Federal do Pará (UFPA).
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Dissertação Acesso aberto (Open Access) Educação geográfica a partir da geodiversidade na Ilha de Mosqueiro em Belém-PA: interpretações e percepções(Universidade Federal do Pará, 2025-02-24) SILVA, Nailton Nascimento da; PIMENTEL, Marcia Aparecida da Silva; http://lattes.cnpq.br/3994635795557609; https://orcid.org/0000-0001-9893-9777; FREIRE, Luciana Martins; BRAGA, Ronaldo da Cruz; http://lattes.cnpq.br/4934997801459839; http://lattes.cnpq.br/4599538561855212; https://orcid.org/; https://orcid.org/A relação entre educação geográfica e as comunidades costeiras é fundamental para promover a sensibilização ambiental e o desenvolvimento sustentável dessas áreas. A ilha de Mosqueiro, distrito de Belém-PA, conhecida por sua beleza natural e importância econômica para a região metropolitana de Belém-PA, situada na região norte do Brasil, destaca-se como um local de grande relevância geológica e geográfica. A Praia do Farol, localizada na Ilha de Mosqueiro, destaca-se por sua rica geodiversidade, que contribui significativamente para a sua paisagem e atratividade turística. Este estudo tem como objetivo analisar a potencialidade paisagística da Praia do Farol a partir de sua geodiversidade e investigar como essa característica influencia a percepção da comunidade local. A metodologia envolve a caracterização dos elementos geológicos e geomorfológicos da praia, além de questionários aplicados aos residentes. Os resultados demonstram que a geodiversidade não só enriquece a paisagem local, mas também desempenha um papel crucial na identidade cultural e na valorização do espaço pela comunidade. A potencialidade paisagística e a percepção da geodiversidade são determinantes para o uso sustentável dos recursos naturais e para a preservação dos ecossistemas. A implementação de programas de educação geográfica focados na geodiversidade local para a comunidade que frequenta a praia do farol na Ilha de Mosqueiro, resultará em um aumento significativo no conhecimento sobre os recursos naturais e processos ambientais da região, bem como na adoção de práticas sustentáveis e na valorização da conservação do ambiente costeiro.Dissertação Acesso aberto (Open Access) Educação do campo em movimento: uma abordagem a partir da experiência de uma escola ribeirinha no município de Belém/PA(Universidade Federal do Pará, 2026-04-26) TAVARES, Valéria Brioso; OLIVEIRA NETO, Adolfo da Costa; http://lattes.cnpq.br/3108272104911953; https://orcid.org/0000-0003-0420-6295; MENDES, Luiz Augusto Soares; FELICIANO, Carlos Alberto; http://lattes.cnpq.br/4824089487451161; http://lattes.cnpq.br/7821954899047629; https://orcid.org/0000-0002-5145-9415; https://orcid.org/0000-0003-1682-7996A Educação do Campo no Brasil constitui-se como uma política pública resultante das lutas históricas dos movimentos sociais, que reivindicam uma educação vinculada às realidades socioterritoriais das populações campesinas. Na Amazônia essa política se efetiva em meio a complexidade territorial marcado por dinâmicas educacionais a partir de suas sociobiogeografias únicas como é o caso dos territórios ribeirinhos. Nesse contexto, a pesquisa investiga o processo de construção da política municipal de Educação do Campo, tendo como lócus a Escola Municipal de Educação do Campo Sebastião Quaresma – Anexo Santo Antônio, localizada na Ilha do Combú, no Furo do Piriquitaquara, no município de Belém/ Pa. Tendo como objetivo geral analisar as disputas em torno da construção de um projeto de Educação do Campo a partir de uma abordagem territorialmente referenciada, à luz do Debate Paradigmático e da Tipologia dos Territórios (Fernandes, 2004; 2009), buscando discutir a efetivação das políticas de Educação direcionadas aos povos do campo, das águas e das florestas, contextualizar histórica e geograficamente o campesinato local e a instituição da escola; e compreender como a Educação do Campo se efetiva em comunidades ribeirinhas como território teórico-paradigmático. Metodologicamente, a pesquisa adota abordagem qualitativa, combinando revisão bibliográfica, análise documental, cartografia social e grupos focais com profissionais da escola. Parte-se da hipótese de que a relação entre território e educação é central para a construção de uma Educação do Campo crítica e emancipadora, alinhada às especificidades da Amazônia ribeirinha. Os resultados evidenciam que o território escolar, marcado pela relação campesina, turística e ambiental, apresenta tanto desafios — como a precariedade das políticas públicas — quanto potencialidades, especialmente no fortalecimento comunitário e na construção de práticas pedagógicas contextualizadas. Conclui-se que a coexistência de diferentes paradigmas educacionais gera disputas e conflitos, sendo a Educação do Campo um projeto que articula práticas socioeducativas voltadas à resistência material e cultural do campesinato e à afirmação de uma educação territorialmente referenciada, crítica e emancipatória. Contudo, esse projeto tem sido progressivamente apropriado por discursos neoliberais, configurando-se em um cenário dialético de campos de forças em constante tensão.Dissertação Acesso aberto (Open Access) As multi-ameaças no município de Barcarena-PA: análise temporo-espacial das transformações na paisagem (2000–2021)(Universidade Federal do Pará, 2025-04-11) SANTOS, Débora Cássia Souza dos; ANDRADE, Milena Marília Nogueira de; http://lattes.cnpq.br/1930321094483005; https://orcid.org/0000-0001-5799-7321; BORDALO, Carlos Alexandre Leão; VIDAL, Maria Rita; ALMEIDA, Lutiane Queiroz de; http://lattes.cnpq.br/1253955182585852; http://lattes.cnpq.br/5598361253569887; http://lattes.cnpq.br/7311955924979180; https://orcid.org/; https://orcid.org/0000-0002-3392-3624; https://orcid.org/0000-0002-6604-5987As multi-ameaças são definidas como a sobreposição de diferentes tipos de ameaças, naturais e tecnológicas, que interagem em um mesmo território. Essas ameaças ocorrem em uma paisagem dinâmica estuarina amazônica, onde fatores físicos, ecológicos e antrópicos se inter-relacionam, a área de estudo corresponde ao município de Barcarena, no estado do Pará. Desde a intensificação do desenvolvimento industrial, o município enfrenta desafios relacionados a desastres socioambientais. O método adotado é hipotético-dedutivo, com abordagem sistêmica e uma visão holística, envolvendo análise espacial, trabalho de campo e análise integrada da paisagem, fundamentados nas teorias-metodológicas de geoecologia das paisagens e de multi-ameaças. As multi-ameaças são registradas desde 2000, com o afundamento da balsa Miss Rondônia. Nos anos seguintes, ocorreram eventos como erosões, deslizamentos e inundações, principalmente nos distritos das Ilhas, Sede e Vila do Conde, enquanto vazamentos de rejeitos, derramamentos de óleo e emissão de fuligem concentram-se no polo industrial de Vila do Conde e Murucupi. Foram identificadas onze unidades de paisagem em Barcarena, incluindo planícies de inundação, terraços fluviomarinhos, tabuleiros paraenses e complexos urbanos e industriais. Planícies e terraços, com relevo plano e solos gleissólicos e latossólicos, são mais suscetíveis a inundações e erosão. Os tabuleiros apresentam relevo variado e ocupação mista, enquanto os complexos urbanos e industriais concentram ameaças tecnológicas, como derramamento de resíduos e contaminação ambiental. Portanto, a compartimentação da paisagem visa subsidiar a gestão ambiental e o planejamento territorial, contribuindo para a mitigação das ameaças socioambientais no município.Dissertação Acesso aberto (Open Access) A justiça hídrica em Belém do Pará: uma análise comparativa da distribuição de água nos bairros de Nazaré e Benguí(Universidade Federal do Pará, 2025-09-30) LOPES, Evandro Henrique Monteiro; BORDALO, Carlos Alexandre Leão; http://lattes.cnpq.br/1253955182585852; ARAÚJO, Alan Nunes; COSTA, Francisco Emerson Vale; http://lattes.cnpq.br/5369542452826838; http://lattes.cnpq.br/3826554554726424; https://orcid.org/; https://orcid.org/0000-0003-1567-8861Esta dissertação analisa as desigualdades no acesso à água potável em Belém (PA), a partir da comparação entre os bairros de Nazaré, localizado na área central e Benguí, situado em zona periférica de expansão urbana. O estudo fundamenta-se nos conceitos de justiça hídrica, ciclo hidrossocial e urbanização desigual, buscando compreender como fatores sociais, políticos e estruturais condicionam a distribuição de um recurso essencial à vida. A pesquisa adotou metodologia mista (qualitativa e quantitativa), articulando dados do Censo 2022, da PNSB/IBGE, do Instituto Água e Saneamento (IAS) e do Plano Municipal de Saneamento Básico (2020), além de matérias jornalísticas que evidenciam a percepção social e os impactos cotidianos das falhas no serviço. Os dados foram sistematizados e comparados de forma a identificar padrões, contrastes e convergências entre as fontes oficiais e as experiências relatadas pela população, consolidando o caráter analítico e comparativo da pesquisa. Os resultados mostram que, embora Belém apresente índices gerais elevados de cobertura, essa média esconde disparidades significativas reveladas pela análise comparativa: Nazaré dispõe de infraestrutura consolidada, com abastecimento estável pela ETA São Brás, enquanto o Benguí enfrenta constantes falhas de fornecimento, baixa capacidade de reservação e ausência de automação, realidade frequentemente denunciada pela imprensa. Conclui-se que a universalização do acesso à água em Belém exige políticas públicas orientadas pela justiça hídrica, com investimentos nas áreas mais vulneráveis e fortalecimento da regulação, de modo a superar as desigualdades socioespaciais e garantir a efetividade do direito humano à água.Dissertação Acesso aberto (Open Access) Grandes projetos na Amazônia e suas condicionantes: uma abordagem a partir do esgotamento sanitário em Altamira – PA(Universidade Federal do Pará, 2025-09-05) ZARAMELLA, Lucas Santos; ALVAREZ, Wellington de Pinho; http://lattes.cnpq.br/9113165346538917; https://orcid.org/0000-0001-7799-9762; VELOSO, Gabriel Alves; MIRANDA NETO, José Queiroz de; SILVA, Marlon Lima da; http://lattes.cnpq.br/9757471213923099; http://lattes.cnpq.br/3367795786739987; http://lattes.cnpq.br/2021339050198816; https://orcid.org/0000-0002-3655-4166; https://orcid.org/; https://orcid.org/0000-0002-6269-2132Este estudo analisa a evolução histórica, urbana e socioambiental do município de Altamira (PA), com foco na constituição e nos desafios relacionados ao sistema de esgotamento sanitário, tendo como marco principal o processo de transformação urbana associado aos grandes programas de desenvolvimento, em especial a construção da Usina Hidrelétrica de Belo Monte-UHEBM. A pesquisa parte de uma abordagem interdisciplinar e analítica, considerando os períodos anteriores à obra, o momento da sua execução e o contexto posterior, com o objetivo de compreender como a ausência, a precariedade e a posterior tentativa de implementação de um sistema de esgotamento influenciaram as condições de saúde pública, habitação e ordenamento territorial. O trabalho revisita desde a formação inicial da cidade, marcada por ocupações jesuíticas, ciclos econômicos como o da borracha, e as transformações provocadas pela abertura da Rodovia Transamazônica na década de 1970. Examina-se como o crescimento urbano pouco equitativo, impulsionado por fluxos migratórios e pela especulação fundiária, contribuiu para o adensamento populacional em áreas alagáveis, sem infraestrutura básica. O estudo evidencia que a cidade historicamente não contou com planejamento sanitário eficaz, e que o esgoto, quando não lançado a céu aberto, era destinado a fossas rudimentares, valas e, posteriormente, a redes pluviais sem tratamento, culminando na poluição dos corpos hídricos, especialmente do rio Xingu. Durante o processo de instalação da UHE Belo Monte, verifica-se a intensificação de problemas socioespaciais, com remoções de populações vulneráveis e a criação de novos bairros sem estrutura adequada. Embora tenham sido implantadas redes de esgoto como parte das condicionantes do licenciamento ambiental, a pesquisa aponta falhas na execução, na abrangência e na operação do sistema. Os dados levantados e as análises documentais e históricas demonstram a continuidade da exclusão socioespacial e da desigualdade no acesso ao saneamento, com efeitos diretos sobre o meio ambiente e a saúde coletiva. Ao integrar aspectos históricos, técnicos, urbanos e sociais, o estudo revela que a questão do esgotamento sanitário em Altamira é um problema estrutural de longa data, agravado por sucessivos ciclos de crescimento desordenado e falta de políticas públicas eficazes. Conclui-se que a cidade ainda carece de um planejamento sanitário integrado, que contemple tanto os aspectos técnicos quanto os direitos sociais, ambientais e territoriais da população, especialmente das camadas mais vulneráveis.Dissertação Acesso aberto (Open Access) Aplicação da modelagem Soil and Water Assessment Tool (SWAT) na Sub-Bacia Hidrográfica do Rio Jauruçu, Amazônia Paraense(Universidade Federal do Pará, 2025-02-28) MERCES, Nayra Viana; VELOSO, Gabriel Alves; http://lattes.cnpq.br/9757471213923099; https://orcid.org/0000-0002-3655-4166; ALVAREZ, Wellington de Pinho; JESUZ, Cleberson Ribeiro de; OLIVEIRA, Livânia Norberta de; http://lattes.cnpq.br/9113165346538917; http://lattes.cnpq.br/2690520618826829; http://lattes.cnpq.br/9967851444577561; https://orcid.org/0000-0001-7799-9762; https://orcid.org/0000-0002-5782-070X; https://orcid.org/0000-0003-2558-2855A sub-bacia do Rio Jauruçu, afluente do Rio Xingu, foi escolhida como área de estudo devido à sua relevância socioambiental e aos impactos significativos causados pela expansão das atividades agropecuárias, principalmente a partir da construção da BR-230 (Transamazônica), que facilitou o processo de ocupação na região. Esse processo de conversão de grandes áreas de floresta em pastagens, tem afetado diretamente o ciclo hidrológico e a qualidade dos recursos hídricos. Para a realização desse estudo, foi utilizado o modelo o SWAT, que é uma ferramenta de simulação hidrológica que permite avaliar os impactos do uso do solo e das práticas de manejo no ciclo hidrológico. A pesquisa abrange um período de 30 anos (1991-2021), com foco na dinâmica do uso do solo e os seus efeitos no balanço hídrico, produção de sedimentos e sustentabilidade ambiental, esse período permite a comparação dos impactos ao longo do tempo. Os resultados indicaram transformações significativas no balanço hídrico da sub-bacia, com aumento do escoamento superficial, redução da evapotranspiração e incremento na produção de sedimentos. A precipitação média anual apresentou uma tendência de aumento, com picos em anos específicos, possivelmente relacionados a mudanças climáticas e eventos extremos, algo que deve ser analisado com mais precisão. A evapotranspiração, embora tenha apresentado valores semelhantes entre 1991 e 2021, mostrou-se influenciada pela cobertura vegetal e pelas condições climáticas locais, contudo, esses resultados pode ser limitações do modelo, pode ser necessário o reajuste dos parâmetros das variáveis. O escoamento superficial aumentou significativamente, especialmente a partir de 2009, refletindo a redução da cobertura vegetal e o aumento da impermeabilidade do solo, estando relacionada diretamente às atividades agropecuárias. A produção de sedimentos também apresentou um aumento expressivo, com picos em anos de eventos climáticos extremos, como chuvas intensas que ocorrem em um curto período, que aceleraram os processos erosivos. Em suma, esse estudo destacou a importância da vegetação nativa para o equilíbrio de e regularização do cilo hidrológico da sub-bacia. Evidencia-se a necessidade de políticas públicas e a implementação de práticas de manejo sustentável, e a incorporação de estações pluviométicas e fluviométricas em pontos estratégicos da sub-bacia, para haver um estudo, mais detalhado dos elementos climáticos e fluviais da região e a influência que no balanço hídrico e em outra sparametros, como análises sedimentológicas e de vazão na sub-bacia do rio Jsuruçu-PA. Em conclusão, o trabalho demonstrou a eficácia do modelo SWAT na análise de bacias hidrográficas tropicais, mesmo em condições de dados limitados, e forneceu subsídios relevantes para a gestão sustentável dos recursos hídricos na Amazônia. A pesquisa reforçou a importância de estratégias de conservação florestal e reflorestamento para mitigar os impactos das mudanças no uso do solo e das alterações climáticas.Dissertação Acesso aberto (Open Access) Paisagem e Percepção de Risco Tecnológico na ilha do Marajó: uma contribuição à Educação Geográfica(Universidade Federal do Pará, 2026-07-16) SILVA, Renato Neves e; PIMENTEL, Márcia Aparecida da Silva; http://lattes.cnpq.br/3994635795557609; https://orcid.org/0000-0001-9893-9777; FREIRE, Luciana Martins; LIMA, Marcos Vinicius da Costa; FACCIN, Ana Carolina Torelli Marquezini; http://lattes.cnpq.br/4934997801459839; http://lattes.cnpq.br/7862497071689899; http://lattes.cnpq.br/9264590828345784Esta dissertação investiga a percepção da paisagem e o risco tecnológico como contribuição para a educação geográfica em Muaná, ilha do Marajó, Pará, tendo a Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) João Câncio da Silva Brabo como ponto focal da discussão. A pesquisa analisa a forma como a comunidade escolar percebe a paisagem geográfica e o risco do tipo tecnológico presente na espacialidade. O estudo parte do processo de educação geográfica em área de operação de termelétrica que gera energia por meio da queima de combustível, evidenciando a forma desigual de abastecimento elétrico no estado do Pará. A partir de levantamento jornalístico, bibliográfico e aplicação de questionários, a pesquisa demonstra que a percepção de paisagem e o risco tecnológico constroem uma possibilidade de ação no processo de ensino e aprendizagem da geografia em ambientes formais e informais, em que seja oportunizado o debate para diminuição da vulnerabilidade aos riscos. Sustentada em referenciais teóricos de Giddens, Beck, Almeida, Passos, Oliveira e Callai, a dissertação evidencia a educação geográfica como possibilidade para tornar o saber significativo, conectado com a realidade da comunidade escolar, formação cidadã e percepção da paisagem do cotidiano como estratégia de ensino e aprendizagem. Ao refletir, analisar e identificar esses caminhos, o trabalho contribui à educação para o risco na região do marajó por meio da fala dos próprios participantes da pesquisa e a valorização da vida como permanente ação em conjunto com todos os membros da escola.Dissertação Acesso aberto (Open Access) Inserção socioespacial e destino dos imigrantes espanhóis no município de Bragança (PA): a colônia agrícola de Benjamin Constant (1896-1920)(Universidade Federal do Pará, 2025-12-22) DUARTE, Edinaldo Lobato; AMARAL, Marcio Douglas Brito; http://lattes.cnpq.br/6997234298024427; https://orcid.org/0000-0002-2094-3044; MARTINS, Isis do Mar Marques; NAHUM, João Santos; http://lattes.cnpq.br/7034285465734356; http://lattes.cnpq.br/9009465125001273; https://orcid.org/0000-0003-3118-4124; https://orcid.org/O final do século XIX e início do XX foi o período das migrações internacionais para a Amazônia e, especificamente, para o Estado do Pará. Favorecidas pelo contexto das transformações demográficas ocorridas na Europa em função da Revolução Industrial, milhares de pessoas vieram para o Pará, atraídas pelas políticas de incentivo à imigração forjadas pelo Estado (governos estaduais), com propagandas, criação de leis, assim como passagens e serviços gratuitos para quem se deslocasse às colônias agrícolas instaladas no nordeste paraense. A pesquisa se propõe analisar o papel dessa população de espanhóis no processo de produção do espaço da antiga colônia de Benjamin Constant, assim como procura delinear o seu destino/dispersão pelo território paraense, nacional e internacional. Dessa forma, por meio da análise de documentos de época, entrevistas e pesquisa de campo, se evidenciou as diferentes formas de inserção socioespacial dessa população, de como se inseriu socialmente e participou como sujeito na produção da vida coletiva e individual da antiga colônia e Bragança, de um modo geral. Objetiva-se contribuir com os estudos das migrações internacionais na Amazônia e no Pará e motivar o aprofundamento dos mesmos na região, necessidade imperiosa, dada a sua escassez, muito embora já existam poucos, de renomados/as pesquisadores/as no território paraense.Dissertação Acesso aberto (Open Access) Mudanças geoecológicas dos usos da terra e cobertura vegetal nas paisagens de Igarapé-Miri, (PA)(Universidade Federal do Pará, 2026-06-09) SILVA, Bruno da; PAULA, Eder Mileno Silva de; http://lattes.cnpq.br/8647718165947306; https://orcid.org/0000-0002-6895-2126; SILVA, Ivamauro Ailton de Sousa; VIDAL, Maria Rita; http://lattes.cnpq.br/3526972062727703; http://lattes.cnpq.br/5598361253569887; https://orcid.org/0000-0002-6245-7204; https://orcid.org/0000-0002-3392-3624A paisagem amazônica é resultado de uma complexa interação entre processos naturais e ações antrópicas, manifestando-se de forma dinâmica, especialmente em locais de várzea. Nesse contexto, a presente dissertação tem, como objetivo, analisar as mudanças no uso da terra e cobertura vegetal no município de Igarapé-Miri, no estado do Pará, a partir da abordagem da Geoecologia das Paisagens, buscando compreender a organização, o funcionamento e a dinâmica dos sistemas ambientais locais. Metodologicamente, o estudo se fundamenta na proposta de Rodriguez e Silva (2018), contemplando etapas de levantamento e sistematização de dados secundários, de análise integrada dos componentes físicos e antrópicos da paisagem, de elaboração de mapas temáticos de uso da terra e cobertura vegetal e de interpretação geoecológica das unidades de paisagem. Para a análise espacial, foram utilizadas técnicas de geoprocessamento e de sensoriamento remoto, permitindo a identificação das principais formas de uso da terra, com destaques para áreas de vegetação de várzea, para sistemas agroextrativistas, especialmente relacionados ao açaí, e para extensões submetidas a algumas atividades de desmatamento, pecuária, mineração. Os resultados evidenciam que as transformações na paisagem de Igarapé-Miri estão associadas às dinâmicas socioeconômicas locais por meio dos anos com a atividade madeireira, ciclo da cana de açúcar e do extrativismo do açaí, à expansão de atividades produtivas e às condições naturais impostas a partir da dinâmica do rio com a vazante e enchente. Conclui-se que a abordagem geoecológica se mostra eficaz para a compreensão integrada das paisagens amazônicas, contribuindo para o planejamento ambiental e para a gestão sustentável do território, especialmente em áreas de várzea.Dissertação Acesso aberto (Open Access) Raciocínio geográfico: desafios e possibilidades pela perspectiva dos professores de Geografia(Universidade Federal do Pará, 2025-08-26) NAZARÉ, Wellington Matheus Lardoza de; COSTA, Tiago Barreto de Andrade; http://lattes.cnpq.br/3642642945891520; https://orcid.org/0000-0002-2259-081X; FREIRE, Luciana Martins; CASTRO, Carlos Jorge Nogueira de; http://lattes.cnpq.br/4934997801459839; http://lattes.cnpq.br/0305201169109296; https://orcid.org/; https://orcid.org/Este trabalho visa contribuir para o campo de estudos sobre o raciocínio geográfico e o papel do professor de geografia, explorando os desafios e as possibilidades presentes no desenvolvimento desse modo de pensar na prática docente, particularmente no contexto da educação básica. O objetivo geral da dissertação é investigar como os professores de geografia compreendem o desenvolvimento do raciocínio geográfico, no Ensino Fundamental - Anos Finais, em diferentes contextos escolares da Região Metropolitana de Belém/PA. Utilizando uma abordagem qualitativa, a pesquisa compreendeu etapas que incluem revisão bibliográfica e aplicação de questionário com professores de escolas públicas e privadas de Belém. Para análise dos dados coletados por meio dos questionários, adotamos a Análise Temática como método. Portanto, destaca-se que o raciocínio geográfico é fundamental para a compreensão das características espaciais dos fenômenos, devendo ser desenvolvido em sala de aula para promover a construção de um conhecimento geográfico relevante no século atual. Para que o raciocínio geográfico cumpra sua função de aumentar o repertório dos alunos com habilidades cognitivas para a compreensão do mundo, é fundamental que as condições de ensino e aprendizagem sejam aprimoradas, possibilitando um ensino de Geografia mais significativo e contextualizado.