Navegando por Assunto "Metacontingency"

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Acesso aberto (Open Access)
Avaliação de uma organização pública de Justiça Restaurativa a partir da Análise de Sistemas Comportamentais
(Universidade Federal do Pará, 2023-11-06) REIS, Alyson; VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba; http://lattes.cnpq.br/1327787867439433; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; ALO, Raquel Moreira; LUCA, Gabriel Gomes de; http://lattes.cnpq.br/2954130231499994; http://lattes.cnpq.br/6002306792202838; https://orcid.org/0000-0002-2538-3031
A Justiça Restaurativa corresponde a um conjunto de ações, programas e práticas que pretende estruturar de forma menos burocrática e mais autônoma o processo de resolução de conflitos. Tal prática favoreceria o convívio comunitário entre as partes e ofereceria consequências aos serviços de justiça, associadas a economia de recursos e de tempo, bem como evitaria sobrecarga de trabalho de servidores. Esse modelo atua de maneira a envolver todos os que possuem interesse naquele conflito, buscando a reparação do dano causado à vítima, a responsabilização ativa do ofensor e a identificação de condições antecedentes ou consequentes que possam forjar tais episódios de conflito dentro de uma comunidade. No Brasil, a Justiça Restaurativa foi instituída no ambiente jurídico pela Resolução No. 225 do Conselho Nacional de Justiça, como parte da Política Nacional de Justiça Restaurativa. O presente trabalho teve como objetivo principal analisar uma organização pública que atua no âmbito das práticas restaurativas, de acordo com perspectiva da Análise de Sistemas Comportamentais (Behavior Systems Analysis; BSA). Para tanto, foram combinadas ferramentas de análise e modelos de intervenção da BSA com revisão de literatura para analisar as práticas organizacionais. A partir dos resultados alguns problemas foram apontados, como a falta de operacionalização dos critérios de monitoramento por parte das agências de controle do Poder Judiciário e a ausência de feedbacks acerca do serviço (tanto por parte de quem recebe, quanto de quem tem interesse que o serviço seja entregue). Recomendações foram feitas ao fim do trabalho, como a implementação de bancos de dados e informações acerca dos serviços produzidos pela organização, como estratégia para aumentar o sucesso organizacional desse órgão e contribuir com a implementação da política pública.
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Contribuições da Ciência Culturo-Comportamental para a análise de Redes de Atendimento às Mulheres em Situação de Violência
(Universidade Federal do Pará, 2022-09-29) AMORIM, Virgínia Cordeiro; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib; http://lattes.cnpq.br/4078839203281287; https://orcid.org/0000-0002-8142-7908; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; https://orcid.org/0000-0001-6165-6837; VASCONCELOS, Laercia Abreu; LEMOS, Roberta Freitas; MELO, Camila Muchon de; VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba; http://lattes.cnpq.br/6210077671405608; http://lattes.cnpq.br/4632813998244742; http://lattes.cnpq.br/1015798975492836; http://lattes.cnpq.br/1327787867439433; https://orcid.org/0000-0002-9772-6179; https://orcid.org/0000-0003-3651-0806; https://orcid.org/0000-0001-6484-5297
Esta tese toma como referência a seleção de contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs) e seus produtos agregados (PAs), isto é, culturantes, e apresenta quatro estudos, três dos quais focalizam práticas culturais que ocorrem nas Redes de Atendimento à Mulher em Situação de Violência. Estudos sobre a seleção de culturantes demandam uma unidade de análise específica, a metacontingência - definida como a relação entre culturantes e seu ambiente selecionador (consequências culturais). Dado que muitas das práticas que acontecem nas redes são regulamentadas por leis e que leis podem constituir um instrumento de mudança social em larga escala, um dos objetos de estudo desta tese foi a legislação nacional sobre assistência à mulher em situação de violência. Antes de analisá-la, porém, conduziu-se o Estudo 1, cujo objetivo foi revisar pesquisas que empregaram um método de análise de leis a partir do conceito de metacontingência (Todorov et al., 2004). Os resultados foram discutidos a partir das dimensões que afetam o controle do comportamento por regras. Os Estudos 2, 3 e 4 focalizaram aspectos relacionados às redes de atendimentos recorrendo aos conceitos de metacontingência, macrocontingência, planejamento cultural, Total Performance System (TPS), e salto cultural (cultural cusp) para discutir leis, documentos oficiais relacionados à política de assistência, estudos de pesquisadores da área, entre outros materiais. O Estudo 2 analisou a história da assistência às mulheres em situação de violência no Brasil com o objetivo de identificar seus principais serviços e práticas, assim como os eventos relacionados ao seu surgimento e manutenção. Lançando mão do conceito de salto cultural, foram identificados fatores que favoreceram o desenvolvimento de políticas assistenciais e a difusão dos serviços e práticas, assim como fatores relacionados a retrocessos recentes. O Estudo 3 analisou a estratégia da Casa da Mulher Brasileira (CMB), uma organização que concentra os principais serviços de atendimento, criada para resolver problemas intersetoriais da rede. Por meio do TPS, sobretudo, foram identificadas variáveis favorecedoras da intersetorialidade, a partir das quais podem ser delineadas intervenções em cidades que não têm uma CMB. Alterações nas leis e na estrutura organizacional da CMB são sugeridas. Já, o Estudo 4 teve o objetivo de analisar as prescrições de articulações entre os atores/setores da rede na Lei Maria da Penha. Identificaram-se prescrições de ações não obrigatórias que podem comprometer a criação de serviços e o atendimento em rede; problemas relacionados às consequências individuais prescritas; e o papel de consequências operantes intrínsecas nos entrelaçamentos. Considerações sobre um potencial sistema receptor de práticas e sobre as consequências culturais verbais que podem ser providas por esse sistema são apresentadas. Apesar de iniciais, esses estudos avançam em direção ao desenvolvimento de avaliações funcionais de práticas culturais em contextos aplicados e fornecem contribuições que podem ser incorporadas de imediato à análise de redes.
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Efeito da alternância entre o gerenciamento de um recurso comum e a produção destes sobre a seleção e manutenção de respostas entrelaçadas eticamente autocontroladas
(Universidade Federal do Pará, 2020-12-20) CORRÊA, Laís Mororó; LEITE; VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba; http://lattes.cnpq.br/1327787867439433; LEITE, Felipe Lustosa; TONNEAU, François Jacques; http://lattes.cnpq.br/6180227829415328; http://lattes.cnpq.br/2917023797307669
Metacontingência descreve a seleção de culturantes (conjuntos de respostas individuais inter-relacionadas mais o produto agregado derivado destas respostas) por sua consequência cultural. Dentro deste conceito, pode se estudar o comportamento eticamente autocontrolado. O autocontrole ético ocorre quando escolhas individuais beneficiam à cultura, com reforçador de maior magnitude em longo prazo, enquanto o indivíduo recebe um reforçador de menor magnitude em curto prazo. Tal comportamento tem ganhado destaque no campo da sustentabilidade, pois permite a compreensão de contextos eficazes para a preservação de reservas de bens comuns tais como recursos naturais e econômicos. O presente estudo teve o objetivo de avaliar o efeito de uma reserva de bens comuns no entrelaçamento de respostas eticamente autocontroladas. A tarefa experimental foi escolher uma dentre oito linhas coloridas e numeradas. Foram utilizados itens escolares a serem doados a uma escola pública como consequências culturais e fichas trocáveis por dinheiro como consequências individuais. O experimento teve delineamento ABCBC e ACBCB. Na Condição A, composta apenas por consequências individuais, escolhas por linhas pares geravam uma ficha, e ímpares, três. Na condição B, foi introduzida uma reserva de itens e assim a concorrência entre consequências culturais (gerenciamento de uma reserva de itens) e individuais (produção de fichas). Na condição C, a reserva de itens foi retirada e, em seu lugar, foi introduzida uma metacontingência de produção de itens, a consequência individual, nesta condição, passou a concorrer com a produção de 4 itens para respostas coordenadas e nenhum item para respostas impulsivas. Houve seleção de respostas eticamente autocontroladas em três das seis microculturas. Em duas delas, o número de respostas eticamente autocontroladas foi suficiente para a manutenção da reserva na sua segunda apresentação. Já nas microculturas em que a reserva não selecionou respostas eticamente autocontroladas, microculturas que foram expostas inicialmente a condição de produção de itens, delineamento ACBCB, a ausência de feedback para os participantes quando não havia produção de itens na condição C pode ter dificultado ao corrência de entrelaçamentos. Sugere-se também que a reserva de itens, condição B, fornece ambiente para uma maior variabilidade de escolhas do que a condição C.
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Efeito de consequências culturais e interações verbais intragrupo na seleção e manutenção de contingências comportamentais entrelaçadas
(Universidade Federal do Pará, 2015-06-30) HOSOYA, Nathália Mieko da Silva; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib; ASSIS, Grauben José Alves de; http://lattes.cnpq.br/4078839203281287; http://lattes.cnpq.br/0722706223558223; https://orcid.org/0000-0002-8142-7908
Metacontingências descrevem relações funcionais entre contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs) com o produto agregado (PA) resultante da coordenação desses entrelaçamentos e uma consequência cultural liberada por um sistema receptor. Pesquisas recentes sobre a seleção por metacontingências avaliaram os efeitos de consequências culturais de natureza diferente de consequências comportamentais. Itens escolares foram utilizados como consequência cultural, com a informação de que seriam doados a uma escola pública pelos responsáveis da pesquisa ao final do experimento. Os participantes foram convidados a participar da cerimônia de entrega. Observa-se, nesses arranjos experimentais, que a consequência cultural (item escolar) é liberada para a microcultura após a sessão experimental, mas entregue aos destinatários (escola beneficiada) muito mais atrasadamente e, por isso, poderia não ser efetiva em selecionar padrões entrelaçados de comportamentos. Entretanto, os resultados das pesquisas demonstraram um aumento na probabilidade de recorrência de contingências comportamentais entrelaçadas e produtos agregados como função da produção da consequência cultural (item escolar). A literatura da área argumenta que o comportamento verbal intragrupo pode funcionar como uma consequência imediata adicional e relevante, colocando o comportamento parcialmente sob controle de consequências atrasadas. Sendo assim, o objetivo da presente pesquisa consistiu de avaliar o efeito de consequências culturais na seleção de CCEs e PAs na presença e ausência de interações verbais intragrupais, com a finalidade de verificar se as interações verbais entre os participantes exercem função de uma consequência operante verbal adicional e contingente ao responder individual entrelaçado. Além disso, pretendeu-se aferir a manutenção dos comportamentos entrelaçados sob suspensão da consequência cultural. Quarenta participantes foram divididos em duas microculturas. A tarefa consistiu em escolhas de linhas em uma matriz 10x10. Os resultados da Microcultura 1 não mostraram seleção de entrelaçamentos. Já os resultados da Microcultura 2 demonstraram seleção de entrelaçamentos-alvo e manutenção nas condição A (Seleção de CCEs e Interações Verbais) e B (Suspensão CC e Interações Verbais), mas este dado não se repetiu nas condições A’ (Seleção de CCEs e Interações Verbais) e C (Suspensão de CC e ausência de Interações Verbais). A análise dos resultados apontou as interações verbais como uma consequência adicional relevante se associadas à consequência cultural, neste estudo contendo duas dimensões. A ausência de seleção de CCEs e PAs é atribuída a mudanças no procedimento em relação aos estudos com o mesmo protocolo, já que não eram disponibilizadas informações sobre a não produção de itens escolares aos participantes.
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Efeitos da apresentação de diferentes graus de explicitude de regras sobre a seleção de culturantes envolvendo respostas de autocontrole ético
(Universidade Federal do Pará, 2023-07-03) GHISI, Lenise Santos; VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba; http://lattes.cnpq.br/1327787867439433; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; SAMPAIO, Angelo Augusto Silva; LIMA, Yan Valderlon dos Santos; http://lattes.cnpq.br/5044336617103759; http://lattes.cnpq.br/9393716970312110; https://orcid.org/0000-0001-7154-0862; https://orcid.org/0000-0003-1801-1069
Em um ambiente social, o comportamento verbal é uma das principais variáveis responsáveis por favorecer a aquisição e transmissão de novos comportamentos sem a exposição prévia às contingências. A formulação de regras é uma das maneiras pelas quais agências controladoras estabelecem controle sobre o comportamento de indivíduos em qualquer sociedade. No contexto de seleção de fenômenos sociais, a metacontingência é uma ferramenta de análise que descreve uma relação funcional entre culturantes – contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs) recorrentes e seus produtos agregados (PAs) – e suas consequências selecionadoras. Esta pesquisa foi composta por dois experimentos com os objetivos de aferir: (1) os efeitos de diferentes graus de explicitude de regras na seleção de culturantes e (2) os efeitos de diferentes graus de explicitude de regras na seleção de culturantes em condições de concorrência entre consequências individuais e culturais. Cada experimento foi composto por 12 trios expostos a uma tarefa na qual cada participante deveria escolher uma linha em uma figura colorida, em delineamentos de reversão ABCABC (sem regra, regra implícita, regra explícita) e CBACBA (regra explícita, regra implícita e sem regra). No Experimento 1, a seleção cultural ocorreu em praticamente todas as condições. No Experimento 2, apenas a regra explícita permitiu a seleção cultural em situações que envolviam concorrência entre consequências para o indivíduo e para o grupo. Os resultados indicam o efeito selecionador das CCs sobre a ocorrência de culturantes e sugerem maior investigação sobre a seleção de culturantes que envolvem respostas de autocontrole ético, para averiguar em que medida se relacionam (a) à seleção de culturantes ainda quando implicam em consequências individuais de menor magnitude e (b) à menor probabilidade de ocorrência dos culturantes ao acaso em relação a condições experimentais que não avaliaram respostas de autocontrole ético. A princípio, os dados sugerem ao menos duas considerações importantes para intervenções culturais: (1) o efeito catalisador de regras explícitas sobre as contingências, e (2) a necessidade de amenizar o efeito da concorrência entre consequências individuais e culturais.
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Efeitos da interação verbal na seleção de culturantes autocontrolados
(Universidade Federal do Pará, 2019-03-18) ALMEIDA, João Aristides Tomaz de; NETO; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; BENVENUTI, Marcelo Frota Lobato; TONNEAU, François Jacques; http://lattes.cnpq.br/5625607708848040; http://lattes.cnpq.br/2917023797307669; https://orcid.org/0000-0002-9397-3033
Autocontrole refere-se a um padrão de resposta que pode ocorrer em situações de concorrência entre contingências, sob as quais uma resposta produz reforçadores imediatos e de menor magnitude (resposta impulsiva), enquanto uma resposta concorrente produz reforçadores atrasados e de maior magnitude (resposta autocontrolada). No nível cultural, autocontrole refere-se à concorrência entre um culturante impulsivo, que produz consequências culturais imediatas e de menor magnitude, e um culturante autocontrolado, que produz consequências culturais atrasadas e de maior magnitude. Para o estudo de fenômenos culturais, analistas do comportamento têm adotado a metacontingência como unidade de análise. Metacontingência descreve relações funcionais entre contingências comportamentais entrelaçadas (CCEs) com seu produtos agregados (PAs), e eventos ambientais selecionadores. A unidade CCEs + PA é definida como culturante. Tomando como referência trabalhos anteriores sobre comportamento verbal e seleção cultural, o objetivo do presente estudo foi testar o efeito da interação verbal sobre a seleção de culturantes autocontrolados. Participaram 12 pessoas divididas em 4 microculturas de 3 participantes cada. As microculturas 1 e 2 foram expostas ao delineamento experimental ABAB e as microculturas 3 e 4 ao BABA. Na condição A era permitida interação verbal entre os participantes, já na condição B tal interação não era permitida. Utilizou-se para coleta de dados o software Free Mtrix. A tarefa consistia na escolha de linhas coloridas numeradas de 1 a 10 em uma figura. Escolhas de linhas pares ou ímpares produziam sempre 1 ficha em todas as condições. Os ganhos individuais eram trocados por dinheiro ao fim do experimento. Havia duas metacontingências programadas. Na Metacontingência 1, culturantes impulsivos (escolhas de linhas verde + amarelo + roxo, ou verde + amarelo + azul, ou verde + amarelo + vermelho) produziam como consequência cultural 1 item escolar para doação a uma escola, 1 dia após o experimento. Na Metacontingência 2, culturantes autocontrolados (escolhas de linhas azul + vermelho + roxo, ou azul + vermelho + amarelo, ou azul + vermelho + verde) produziam 10 itens escolares para doação a uma escola 10 dias após o experimento. Houve maior ocorrência de culturantes autocontrolados nas condições em que era permitida interação verbal. Nas microculturas em que o experimento iniciava com interação verbal permitida, a seleção dos culturantes autocontrolados ocorria de forma mais rápida. Este estudo demonstrou que a possibilidade de interação verbal favorece a seleção de culturantes autocontrolados em microculturas de laboratório. Esperamos que tais achados contribuam para melhor compreensão do autocontrole cultural.
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Efeitos de análogos de punição negativa sobre culturantes
(Universidade Federal do Pará, 2019-10-07) GUIMARÃES, Thais Maria Monteiro; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; HUNZIKER, Maria Helena Leite; ANDERY, Maria Amalia Pie Abib; CARVALHO, Marilia Pinheiro de; VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba; http://lattes.cnpq.br/4360836633189310; http://lattes.cnpq.br/4078839203281287; http://lattes.cnpq.br/3427705550471990; http://lattes.cnpq.br/1327787867439433; https://orcid.org/0000-0003-0030-375X; https://orcid.org/0000-0002-8142-7908; https://orcid.org/0000-0002-0248-9570
Na Análise Comportamental da Cultura, estudos têm demonstrado dificuldade na manutenção de culturantes que requerem entrelaçamentos de autocontrole ético utilizando reforçamento positivo sob metacontingências concorrentes com contingências operantes. A punição negativa pode ser uma variável a ser testada em configurações experimentais similares àqueles estudos sobre autocontrole ético em metacontingências. A presente pesquisa teve como objetivo geral testar variações da aplicação da punição negativa, contingentes a culturantes impulsivos e a respostas impulsivas, sobre a seleção de culturantes autocontrolados e de respostas de autocontrole ético em situação de concorrência entre contingências operantes e metacontingências. Quatro Estudos foram realizados utilizando o protocolo de pesquisa da Matriz adaptado. Microculturas (MCs) com três participantes desempenharam a tarefa desse protocolo, na qual uma contingência operante previa que escolher linha ímpar produzia consequência individual (CI) imediata de maior magnitude e escolher linha par produzia CI imediata de menor magnitude (contingências operantes que estavam em vigor em todos os delineamentos experimentais dos Estudos). As metacontingências programadas previam que coordenações de maior quantidade de escolhas de linha par (classe de culturantes autocontrolados – Cult Aut) produziam consequências culturais (CCs) sob reforçamento positivo. Outras metacontingências programadas com coordenações de maior emissão de linha ímpar (classe de culturantes impulsivos – Cult Imp) previam a aplicação da variação da punição negativa programada para cada Estudo. Em todos os Estudos, nas condições experimentais ‘A’, as duas classes de culturantes estavam sob reforçamento positivo (qualquer combinação de três linha produzia uma CC) e, nas ‘C’, havia suspensão da CC para qualquer culturante. O Estudo 1, com três MCs e o delineamento ABCABC (punição cultural em ‘B’), demonstrou que a punição cultural auxiliou na seleção e manutenção de culturantes autocontrolados, exceto na MC2. O Estudo 2, com duas MCs e o delineamento ABCADC (punição cultural em ‘B’ e punição cultural associada à punição operante externa em ‘D’), demonstrou que a ocorrência de Cult Aut foi mais sistemática na condição da punição cultural associada à punição operante externa. O Estudo 3, com duas MCs e o delineamento ABCADC (punição cultural em ‘B’ e punição cultural associada à punição operante interna em ‘D’), demonstrou que na MC1, ao contrário da MC2, a punição cultural apresentou maior auxílio na seleção e manutenção de culturantes autocontrolados do que a punição cultural associada à punição operante interna, e houve menor ocorrência de autopunição. O Estudo 4, com delineamentos ABCADC (MC1 e MC2) e ADCABC (MC3 e MC4) (punição cultural associada à punição operante externa em ‘B’ e punição cultural associada à punição operante interna em ‘D’), demonstrou que a punição cultural associada à punição operante interna apresentou auxílio relativamente maior do que a punição cultural associada à punição operante externa sobre a seleção e a manutenção de culturantes autocontrolados e de respostas de autocontrole ético em todas MCs. Houve ocorrência sistemática de autopunição nas condições de punição cultural associada à punição operante interna em todas MCs. No geral, os Estudos demonstraram que o efeito de auxílio da punição negativa foi maior de acordo com a sua manipulação progressiva entre os delineamentos experimentais.
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Efeitos de atraso e magnitude de consequências culturais sobre a seleção de culturantes autocontrolados em microculturas de laboratório
(Universidade Federal do Pará, 2021-10-18) LIMA, Yan Valderlon dos Santos; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; https://orcid.org/0000-0001-6165-6837; BENVENUTI, Marcelo Frota Lobato; SAMPAIO, Angelo Augusto Silva; MELO, Camila Muchon de; VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba; http://lattes.cnpq.br/5625607708848040; http://lattes.cnpq.br/5044336617103759; http://lattes.cnpq.br/1015798975492836; http://lattes.cnpq.br/1327787867439433; https://orcid.org/0000-0002-9397-3033; https://orcid.org/0000-0001-7154-0862; https://orcid.org/0000-0001-6484-5297
Metacontingências descrevem relações funcionais entre culturantes (contingências comportamentais entrelaçadas e seus produtos agregados) e consequências culturais selecionadoras. Metacontingências de autocontrole cultural descrevem relações de concorrência nas quais culturantes impulsivos produzem consequências culturais imediatas de menor magnitude e culturantes autocontrolados produzem consequências culturais atrasadas de maior magnitude. O objetivo deste trabalho foi verificar o efeito da variação de magnitude e atraso das consequências culturais no processo de seleção culturantes impulsivos e autocontrolados em 14 microculturas de laboratório compostas por três participantes cada, com total de 42 participantes. As coletas de dados das microculturas de 1 a 6 foram feitas na modalidade presencial enquanto as de 7 a 14 na modalidade on-line. A tarefa consistia na escolha de linhas coloridas e numeradas em uma matriz de 10 linhas. A matriz foi composta por números de 1 a 10 e cinco cores: verde, amarelo, azul, vermelho e roxo, cada cor repetida uma vez em um número ímpar e uma vez em um número par. Escolhas de linhas ímpares e pares produziam fichas usadas como consequências reforçadoras individuais. Combinação de cores formavam os culturantes que produziam itens escolares como consequências culturais. Os experimentos foram realizados através do software FreeMatrix, com cada participante utilizando um computador individual. Foram programados dois grupos de culturantes: os Cult-1, compostos pelas cores verde, amarelo e outra cor, e os Cult-2, compostos pelas cores azul, vermelho e outra cor. Cult-1 e 2 foram os mesmos em todas as condições, mas com funções e, portanto, classificações diferentes em cada condição. Nas condições A/A’, havia concorrência entre consequências de magnitudes (quantidades) diferentes, Cult-1 (culturantes “menos”) produziam consequências de menor magnitude (1 item) e Cult-2 (culturantes “mais”) produziam consequências de maior magnitude (30/10 itens). Nas condições B/B’, havia concorrência entre consequências de atrasos (dias após o experimento) diferentes, Cult-1 (culturantes “imediatos”) produziam consequências culturais imediatas (1 dia) e Cult-2 (culturantes “atrasados”) produziam consequências atrasadas (30/10 dias). Nas condições C/C’, condições de autocontrole cultural, havia concorrência entre consequências imediatas de menor magnitude versus atrasadas de maior magnitude, Cult-1 (culturantes “impulsivos”) produziam consequências culturais imediatas de menor magnitude (1 item em 1 dia) e Cult-2 (culturantes “autocontrolados”) produziam consequências atrasadas de maior magnitude (30/10 itens em 30/10 dias). Todas as microculturas passaram pelas condições A/A’, B/B’ e C/C’ em ordens diferentes. Houve maior recorrência de culturantes “autocontrolados” em 12 de 14 microculturas nas condições C/C’, bem como maior recorrência de culturantes “mais” nas condições A/A’ e culturantes “imediatos” nas condições B/B’. Também foi discutido o papel da interação verbal e controle social sobre o processo de seleção cultural e as implicações de pesquisas com software e pesquisas on-line.
Acesso aberto (Open Access)
Efeitos de Concorrência na Seleção de Respostas Operantes de Autocontrole Ético e Culturantes Autocontrolados
(Universidade Federal do Pará, 2024-03-19) ALMEIDA, João Aristides Tomaz de; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; https://orcid.org/0000-0001-6165-6837; VASCONCELOS, Laercia Abreu; SAMPAIO, Angelo Augusto Silva; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba; http://lattes.cnpq.br/6210077671405608; http://lattes.cnpq.br/5044336617103759; http://lattes.cnpq.br/7613198431695463; http://lattes.cnpq.br/1327787867439433; https://orcid.org/0000-0002-9772-6179; https://orcid.org/0000-0001-7154-0862
Metacontingências descrevem uma relação funcional entre culturantes e consequências culturais. Analogamente ao autocontrole no nível operante, no nível cultural os culturantes autocontrolados podem produzir consequências culturais atrasadas e de maior magnitude, concorrendo com os culturantes impulsivos que produzem consequências culturais imediatas e de menor magnitude. A presente tese contou com dois estudos experimentais que buscaram investigar os efeitos de contingências culturais concorrentes na seleção de respostas operantes de autocontrole ético e de culturantes autocontrolados. O Estudo 1 testou os efeitos de contingências culturais concorrentes sobre a seleção de culturantes autocontrolados. O estudo contou com seis microculturas (MC1 a MC6) com três participantes cada (N=18). A tarefa experimental consistiu na escolha de linhas numeradas de 1 a 10 e coloridas (vermelho, azul, amarelo, verde e roxo) em uma figura. O delineamento experimental utilizado foi o ABCABC (MC1 a MC4) e BACBAC (MC 5 e MC6). Como consequência individual, escolhas individuais ímpares ou pares produziam 1 ficha para cada escolha durante o experimento. Na Condição A Cult 1 (combinações de cores verde + amarelo + qualquer outra cor) produziam fichas coletivas para o grupo, enquanto na Condição B, Cult 2 (combinações de cores vermelho + azul + qualquer outra cor) produzia itens escolares para doação. Na Condição C (concorrência), os membros poderiam produzir fichas coletivas para o grupo ou itens escolares para doação. Cult Impulsivo concorria com Cult Autocontrolado. Os resultados demonstraram nas condições de concorrência (C): a) seleção consistente de culturantes autocontrolados; b) alternância na ocorrência dos culturantes impulsivos e autocontrolados ao longo de uma condição. O desempenho do grupo pode ser diferencialmente afetado a depender de quem acessa as consequências culturais produzidas. Estudo 2 investigou os efeitos de diferentes níveis de concorrência (autocontrole ético, autocontrole cultural e autocontrole ético-cultural) sobre a seleção de respostas operantes de autocontrole ético e de culturantes autocontrolados. O estudo contou com seis microculturas (MC1 a MC6) com três participantes cada (N=18). A tarefa experimental foi a mesma do Estudo 1. O delineamento experimental utilizado foi o ABCDABCD (MC1 a MC4) e ACBDACBD (MC5 e MC6). Na Condição A (linha de base) não havia manipulação de concorrência. Na Condição B (autocontrole ético) a concorrência era no nível operante, já na Condição C (autocontrole cultural) no nível cultural (Cult Impulsivo versus Cult Autocontrolado). Na Condição D (autocontrole ético e cultural), a concorrência era no nível operante (escolhas ímpares x escolhas pares) + nível cultural (Cult Impulsivo versus Cult Autocontrolado). Os resultados do Estudo 2 demonstraram que: a) Cult 2/Cult Autocontrolado ocorreu em porcentagens superiores às de Cult 1/Cult Impulsivo nas condições sem concorrência entre os níveis operantes e cultural (A e C); b) Nas condições B e D - seleção consistente (MC1, MC5 e MC6) de autocontrole ético e culturantes autocontrolados e oscilação na ocorrência de respostas de autocontrole ético e de culturantes autocontrolados (MC2, MC3 e MC4). Espera-se que os Estudos 1 e 2 ofereçam possíveis avanços na compreensão de variáveis que podem atuar na seleção de respostas operantes de autocontrole ético e culturantes autocontrolados.
Acesso aberto (Open Access)
Efeitos de um análogo de reforçamento negativo sobre a seleção de culturantes
(Universidade Federal do Pará, 2019-04-04) RIBEIRO, Damom Cruz; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; http://lattes.cnpq.br/7613198431695463; TOURINHO, Emmanuel Zagury; http://lattes.cnpq.br/5960137946576592; HUNZIKER, Maria Helena Leite; TONNEAU, François Jacques; http://lattes.cnpq.br/4360836633189310; http://lattes.cnpq.br/2917023797307669; https://orcid.org/0000-0003-0030-375X
Na Análise do Comportamento, o conceito de metacontingência tem sido utilizado no estudo de diversos fenômenos culturais, remetendo a processos seletivos que ocorrem nesse nível. Poucos são os estudos, até o momento, que abordam o controle aversivo no nível cultural, embora este seja muito presente em nossa cultura. Investigações sobre análogos de reforçadores negativos em relações de metacontingência são incipientes. Em adição aos trabalhos já realizados, este estudo investigou o efeito de um análogo de reforçamento negativo sobre a seleção de culturantes em microculturas de laboratório. Três microculturas de laboratório, com três participantes cada, foram expostas a um delineamento ABAB. A tarefa experimental consistiu na escolha de linhas coloridas e numeradas de um a dez. Durante toda a sessão experimental a escolha de linhas impares produzia consequências individuais. Na condição A, o culturante com combinações de escolhas azul + vermelho + outra cor produzia um item escolar para doação a uma instituição pública de ensino (consequência cultural). Na condição B, os itens escolares eram subtraídos a cada 30 segundos, exceto quando ocorria o culturante com combinações de escolhas verde + amarelo + outra cor, entrelaçamento que produzia uma pausa temporária na perda dos itens, caracterizando um análogo do procedimento de reforçamento negativo de fuga/esquiva em comportamentos operantes. Os resultados permitiram demonstrar que o reforçamento negativo é suficiente para que ocorra a seleção de um culturante e podem contribuir para uma melhor compreensão dos efeitos de análogos de contingências de reforçamento negativo metacontingências.
Acesso aberto (Open Access)
Seleção de comportamentos entrelaçados inclusivos de crianças através de jogos cooperativos em salas de aula com crianças com autismo.
(Universidade Federal do Pará, 2020-09-02) BOTELHO, Luanny da Costa; SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; http://lattes.cnpq.br/1938685418183005; VASCONCELOS NETO, Aécio de Borba; http://lattes.cnpq.br/1327787867439433; BAIA, Fábio Henrique; MENEZES, Aline Beckmann de Castro; http://lattes.cnpq.br/5051301232598518; http://lattes.cnpq.br/8107199720875369; https://orcid.org/0000-0002-4084-4828
No plano educacional, a interação social entre crianças neurotípicas e com atrasos no desenvolvimento representam um aspecto de discussão dentro da Educação Inclusiva. As duas crianças com atrasos no desenvolvimento avaliadas nesse estudo têm diagnóstico de transtorno do espectro autista (TEA). Este caracteriza-se como um transtorno global do desenvolvimento e apresenta como um dos comprometimentos o déficit em interações sociais. E para que a Educação Inclusiva possa se tornar uma prática cultural, consideramos importante o foco de intervenção social na relação aluno – aluno. Como no ambiente escolar lidamos com comportamentos de crianças em um grupo, notamos a importância de partir da análise de contingências comportamentais entrelaçadas e dos efeitos dessas relações entre os sujeitos do grupo. Usamos o conceito de metacontingência como unidade de análise na pesquisa. O estudo foi realizado em uma turma do 2o ano/9 de uma escola privada no município de Belém do Pará. Participaram do estudo 9 crianças, sendo 2 com autismo. As sessões da pesquisa foram divididas em três sessões de linha de base e sete de intervenção. Nas sessões de linha de base, as crianças foram observadas e coletou-se os dados na sala de aula e no playground, sendo 15 minutos em que estavam assistindo a aula e 20 minutos no intervalo livre, totalizando 35 minutos. Já nas sessões de intervenção os dados foram coletados no playground, sendo 15 minutos de intervenção com jogos cooperativos e os 20 minutos subsequentes as crianças estavam livres no intervalo. O delineamento do estudo foi de reversão caracterizado pela intervenção e a observação durante o intervalo livre. Junto a isso, caso as crianças a cada sessão de intervenção mantivessem todos os alunos no jogo ganhariam para o grupo uma “nota de reforço positivo”. E, se conseguissem atingir a mesma meta na sessão seguinte, teriam acesso ao “reforçador misterioso”. O objetivo foi analisar a eficácia de jogos cooperativos associados a consequências culturais em contingências comportamentais entrelaçadas que envolvem o comportamento inclusivo de alunos sem atrasos no desenvolvimento direcionados a alunos com autismo, em uma turma de ensino regular. Para a avaliação, foram considerados os comportamentos cooperativos de ajuda física, verbal e gestual que eram direcionadas às crianças com TEA no decorrer da intervenção e no momento livre do intervalo. Registramos o aumento de interações cooperativas dos alunos no momento de intervenção e no intervalo. Discutimos que os jogos associados as consequências culturais foram efetivos em promover um aumento das interações inclusivas de alunos neurotípicos direcionados aos com diagnóstico de TEA após a intervenção.