Teses em Teoria e Pesquisa do Comportamento (Doutorado) - PPGTPC/NTPC

URI Permanente para esta coleçãohttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/2334

O Doutorado Acadêmico iniciou-se em 2000 e pertence ao Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (PPGTPC), que integra o Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento (NTPC) da Universidade Federal do Pará (UFPA).

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Acesso aberto (Open Access)
A gênese do modo causal de seleção por consequências na obra de B. F. Skinner: uma análise histórico-conceitual (1930-1990)
(Universidade Federal do Pará, 2017-07-05) LEÃO, Monalisa de Fátima Freitas Carneiro; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; http://lattes.cnpq.br/7613198431695463; HUNZIKER, Maria Helena Leite; LAURENTI, Carolina; TONNEAU, François Jacques; MICHELETTO, Nilza; http://lattes.cnpq.br/4360836633189310; http://lattes.cnpq.br/0100195996020169; http://lattes.cnpq.br/2917023797307669; http://lattes.cnpq.br/4845103726974648; https://orcid.org/0000-0003-0030-375X; https://orcid.org/0000-0002-5247-9610
Tendo em vista a centralidade da noção de seleção por consequência na obra de B. F. Skinner, muitos estudos teceram discussões sobre tal princípio, incluindo afirmações sobre quando se tornou evidente, no trabalho skinneriano, a proposta da seleção por consequências como um princípio explicativo geral para o comportamento. Tais tentativas de datações são, contudo, inconsistentes. Afirma-se, por um lado, que uma perspectiva selecionista de Skinner pode ser observada quando o autor faz analogias claras entre sua proposta e a teoria darwiniana de seleção natural. Por outro lado, há quem identifique uma filiação com uma epistemologia selecionista já no início da obra do autor, ou até mesmo após suas referências a Darwin. Essa miscelânea de afirmações parece resultar, primeiramente, da falta de delimitação dos próprios aspectos usados para se referir a uma perspectiva selecionista, assim como para definir a noção de seleção por consequências apresentada por Skinner. Consequentemente, tais divergências suscitam alguns questionamentos: Quais aspectos são suficientes para caracterizar uma epistemologia selecionista, de um ponto de vista skinneriano? Quando tais aspectos foram apresentados na obra do autor e como elas foram construídas ao longo de sua produção científica? Este trabalho tem por objetivo oferecer uma análise histórico-conceitual da gênese do modo causal de seleção por consequências na obra de Skinner. Mais especificamente, a partir de critérios previamente estabelecidos como suficientes para caracterizar o selecionismo proposto por Skinner, buscou-se investigar o processo de construção desses critérios no decorrer de seus escritos, no período de 1930 a 1980. Para isso, serão apresentados quatro capítulos. No primeiro, argumenta-se que a noção de seleção por consequências pode ser definida a partir de três critérios: um novo modo causal, o qual pressupõe um papel seletivo das consequências; uma noção de evolução pautada na complementaridade entre os processos de variação e seleção; e uma proposta de explicação ao longo de três histórias evolutivas. A partir da análise realizada nos últimos três capítulos, defende-se que nos anos 30 e 40, não há evidências suficientes de uma perspectiva selecionista. Já nos anos 50, tal princípio mostrou-se parcialmente consolidado, uma vez que o selecionismo não refletiu nesse momento uma noção alternativa de causalidade. Conclui-se que foi após os anos 60 que seleção por consequências foi apresentada como um modo causal fundamentado em uma relação de interdependência probabilística entre eventos, o qual explica a origem e evolução do fenômeno comportamental como sendo produto de três histórias de variação e seleção.
Acesso aberto (Open Access)
A influência da personalidade dos pais e dos estilos parentais na perspectiva de futuro dos filhos adolescentes
(Universidade Federal do Pará, 2025-03-06) COSTA, Niamey Granhen Brandão da; CRUZ, Edson Júnior Silva da; https://lattes.cnpq.br/0227617708373838; https://orcid.org/0000-0003-1884-3172; PEDROSO, Janari da Silva; https://lattes.cnpq.br/4096274367867186; https://orcid.org/0000-0001-7602-834X; MAGALHÃES, Celina Maria Colino; CASADO, Carla de Cássia Carvalho; FREIRE, Sandra Elisa de Assis; OLIVEIRA, Kleber Roberto da Silva Gonçalves de; https://lattes.cnpq.br/1695449937472051; https://lattes.cnpq.br/7836418506338392; https://lattes.cnpq.br/8475952514035497; https://lattes.cnpq.br/4074462763466067; https://orcid.org/0000-0002-1279-179X; https://orcid.org/0000-0002-8849-7319; https://orcid.org/0000-0003-1083-6963; https://orcid.org/0000-0001-6371-3006
O presente estudo analisou a relação entre a personalidade dos pais, os estilos parentais adotados por eles e a influência destes na personalidade dos filhos e em suas perspectivas de futuro, com o objetivo de compreender como a personalidade dos pais influencia no tipo de estilo parental adotado, assim como no desenvolvimento da personalidade de seus filhos adolescentes e em suas perspectivas de futuro. Trata-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa e qualitativa, realizado com uma amostra de 110 participantes, sendo 55 adolescentes na faixa etária de 15 a 17 anos, devidamente matriculados na Escola de Aplicação da UFPA (EAUFPA), e um de seus genitores, pai ou mãe, totalizando 55 responsáveis, todos residentes em Belém do Pará. A coleta de dados ocorreu em uma sala de aula do ensino médio da EAUFPA, disponibilizada para a pesquisa. Foram utilizados um roteiro de entrevista semiestruturado e dois instrumentos, o Inventário de Estilos Parentais (IEP) e a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP), ambos aplicados nos adolescentes e em um dos seus genitores. As análises dos resultados foram embasadas em teorias que discutem os estilos parentais e o desenvolvimento do adolescente a partir de uma visão interacionista. Os resultados evidenciam que os estilos parentais se correlacionam positiva e negativamente com os traços de personalidade analisados e influenciam diretamente na construção da perspectiva de futuro dos adolescentes, seja pelo suporte emocional e moral oferecido, seja pela ausência ou percepção de práticas controladoras. Ressalta-se a importância da implementação de projetos nas escolas que contemplem a orientação e o aprimoramento dos pais acerca das práticas parentais usadas, bem como suas implicações no desenvolvimento da personalidade dos adolescentes e em suas perspectivas de futuro profissional. Diante dessa necessidade, serão produzidos dois materiais instrucionais, sendo um destinado aos pais e outro aos adolescentes. Espera-se que as conclusões das análises possam ampliar a compreensão sobre a relevância da avaliação dos estilos parentais e da personalidade dos pais, além da sua influência na formação da personalidade dos adolescentes e em suas perspectivas de futuro, possibilitando intervenções preventivas nos âmbitos familiar, escolar e social.
Acesso aberto (Open Access)
Acoustic ecology of dolphins of the genus Sotalia (Cetartiodactyla, Delphinidae) and of the newly described Araguaian boto Inia araguaiaensis (Cetartiodactyla, Iniidae)
(Universidade Federal do Pará, 2018-03-09) SANTOS, Gabriel Melo Alves dos; MAY-COLLADO, Laura J.; SILVA, Maria Luisa da; http://lattes.cnpq.br/2101884291102108
Sistemas sensoriais são vitais para que os animais obtenham informações sobre seus arredores. A informação pode ser adquirida por vias visuais, químicas, elétricas, táteis e acústicas. Estes sinais são usados em diferentes contextos ecológicos incluindo forrageamento, competição, defesa, interações sociais (e.g. corte), e também podem indicar uma condição, e estado emocional ou reprodutivo, ou a identidade do emissor do sinal. Para os mamíferos aquáticos o som é o meio de comunicação mais importante. A luz atenua rapidamente com a profundidade em ambientes aquáticos, limitando a comunicação visual. Todavia, a atenuação do som na água é baixa e ele viaja cerca de cinco vezes mais rápido na água do que no ar, o que o torna um meio de comunicação extremamente eficiente em baixo da água. Logo, o som é um aspecto fundamental da biologia dos cetáceos, já que estes animais dependem do som para comunicação, navegação e localização de presas. O gênero Sotalia compreende duas espécies que vivem em hábitats contratantes. O botocinza (Sotalia guianensis) que habita águas costeiras da Nicarágua ao sul do Brasil, e o tucuxi (Sotalia fluviatilis) restrito aos principais tributários da Bacia Amazônica. Enquanto que golfinhos do gênero Inia – popularmente conhecidos como botos-vermelhos – são encontrados exclusivamente nas Bacias dos rios Amazonas, Orinoco e Tocantins. Com ambos os seus estados de conservação como dados deficientes há grande demanda de informações quanto a sua biologia. Como fator-chave da biologia dos cetáceos a acústica pode nos prover uma riqueza de informações e ser usada como ferramenta para adquirir dados quanto ao uso de hábitat, números populacionais e comportamento. Entretanto, para fazê-lo, primeiro é necessário conhecer o repertório vocal das espécies em detalhe de forma que possamos diferenciá-las usando métodos acústicos. Portanto apresentamos aqui a primeira análise englobando toda a distribuição de golfinhos do gênero Sotalia e padrões geográficos e de diversidade de seus assobios. Além disso, apresentamos a primeira descrição do repertório vocal e de Inia araguaiensis focando na diversidade de repertório e em sua estrutura. O repertório de assobios de ambas as espécies de Sotalia é altamente estruturado, com populações da espécie fluvial apresentando um repertório menos diverso do que as populações da espécie costeira. Esta estruturação se dá provavelmente devido a áreas de vida pequenas e ao baixo fluxo gênico entre populações. As diferenças na riqueza entre o repertório destas espécies parecem estar relacionadas a uma combinação de fatores socio-ecológicos e evolutivos. Também apresentamos a primeira descrição do comportamento acústico do boto-o Araguaia (Inia araguaiaensis) e mostramos que eles possuem um repertório rico composto por assobios e principalmente chamados pulsados. Assobios foram produzidos raramente, um tipo específico de chamado, chamados curtos com dois componentes, foram o tipo de sinal mais comum durante nosso estudo. Estes chamados são similares em estrutura a aqueles produzidos por orcas (Orcinus orca) e baleias-piloto (Globicephala sp.). Devido ao contexto no qual estes sinais foram produzidos, nós hipotetizamos que eles podem funcionar para a comunicação ente mãe e filhote. Sotalia e Inia podem ser distintos acusticamente baseados em seus sons sociais, já que o primeiro tem um repertório baseado em assobios e o último em chamados pulsados. A baixa emissão de assobios por Inia faz com que a chance de identificação errônea seja baixa. Logo, sons 14 de ambos os gêneros podem ser usados para distingui-los durante monitoramentos acústicos passivos e podem servir como ferramentas para determinar a presença destas espécies em estudos de distribuição, uso de hábitat e abundância.
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Adaptação da Escala de Ansiedade de Beck para avaliação de surdos e cegos
(Universidade Federal do Pará, 2013-09-05) SANCHEZ, Cintia Nazare Madeira; GOUVEIA JUNIOR, Amauri; http://lattes.cnpq.br/1417327467050274
O presente trabalho reuniu três artigos a respeito da adaptação de instrumentos psicológicos para avaliação da população de surdos e de cegos. Considerando que estes instrumentos não são adaptados para avaliar pessoas com necessidades educacionais especiais, dificultando o diagnóstico e o prognóstico. Portanto a necessidade de adaptação desses instrumentos para essa população é indiscutível. Essa realidade ocorre também na área da surdez e da cegueira, na qual existe uma escassez de trabalhos no Brasil. No primeiro artigo foi realizada uma revisão da literatura dos instrumentos adaptados para essa população. Conclui-se que na área da surdez as escalas de avaliação são adaptadas para vários fatores psicométricos como para medida da depressão, ansiedade e inteligência, mas na área da cegueira os instrumentos adaptados são para a avaliação do funcionamento cognitivo. O objetivo do segundo estudo foi adaptar a Escala de Ansiedade de Beck (BAI) para língua de sinais e alfabeto digital gerando uma escala para avaliar ansiedade em surdos usuários da língua de sinais brasileira (LIBRAS). A amostra foi composta por 25 surdos usuários de LIBRAS (grupo experimental) e de 25 ouvintes (grupo controle), com idade entre 18 e 25 anos de idade de ambos os sexos, pareados por idade e sexo. A aplicação foi realizada em grupo. Após as orientações, os sujeitos preencheram a escala, o grupo controle a escala padrão e o grupo experimental a escala adaptada. Os resultados obtidos no estudo mostraram que a BAI adaptada não apresentou diferença estatística significativa comparada à escala padrão na ansiedade total e nas subescalas: subjetiva, neurofisiológica, autonômica e de pânico. Portanto o BAI adaptado mostrou eficácia equivalente ao BAI padrão para avaliar ansiedade em surdos, os itens adaptados parecem não ter modificado as estruturas fatoriais do instrumento, permitindo assim a sua utilização na avaliação de ansiedade em surdos usuários da LIBRAS. O terceiro estudo foi realizado com deficiente visual, essa deficiência é a de maior incidência na população atingindo 35,8 milhões de pessoas com dificuldade de enxergar mesmo com uso de lentes corretivas, sendo 506,3 mil são cegos. Apesar do número expressivo de cego, na literatura existem poucos trabalhos de adaptação de instrumentos de avaliação para cegos, sendo estes avaliados nos parâmetros dos videntes. Diante dessa realidade o objetivo do presente trabalho foi de adaptar a Escala de Ansiedade de Beck (BAI) para o Braille gerando uma escala para avaliar ansiedade em cegos usuários do Braille. A amostra foi composta por 25 cegos usuários do Braille (grupo experimental) e de 25 videntes (grupo controle), com idade entre 18 e 25 anos de idade de ambos os sexos, pareados por idade e sexo. A aplicação foi realizada em grupo. Após as orientações, os sujeitos preencheram a escala, o grupo controle a escala padrão e o grupo experimental a escala adaptada. Os resultados obtidos no estudo mostraram que a BAI adaptada não apresentou diferença estatística significativa comparada à escala padrão na ansiedade total e nas subescalas: subjetiva, neurofisiológica, autonômica. Na subescala de pânico na estatística esta diferença foi no limite significância. Portanto o BAI adaptado mostrou eficácia equivalente ao BAI padrão para avaliar ansiedade em cegos, os itens adaptados parecem não ter modificado as estruturas fatoriais do instrumento, permitindo assim a sua utilização na avaliação de ansiedade em cegos usuários do Braille
Acesso aberto (Open Access)
Adaptação de modelo de impulsividade para o zebrafish (Danio rerio)
(Universidade Federal do Pará, 2018-07-28) CHIRINÉA, Guilherme; GOUVEIA JUNIOR, Amauri; http://lattes.cnpq.br/1417327467050274; https://orcid.org/0000-0003-1710-9662; MONTEIRO, André Luiz Viard Walsh; ESTANISLAU, Celio Roberto; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; STRAPASSON, Bruno Angelo; http://lattes.cnpq.br/2673157527877319; http://lattes.cnpq.br/7507073705404852; http://lattes.cnpq.br/7613198431695463; http://lattes.cnpq.br/5080386631573177; https://orcid.org/0000-0002-2686-2982; https://orcid.org/0000-0003-4630-3317
O zebrafish (Danio rerio) é uma espécie de peixe que vem sendo cada vez mais utilizada como modelo animal para o estudo de fenômenos comportamentais. O desenvolvimento de modelos de impulsividade com tais sujeitos encontra-se em fase inicial, com apenas um modelo já desenvolvido, baseado na tarefa 5CSRTT. Modelos de ampla difusão na literatura, como o de desconto temporal, ainda não se encontram adaptados para tal espécie. O objetivo deste trabalho é a adaptação de um modelo de impulsividade, usando o zebrafish como sujeito, a partir de modelos já desenvolvidos para roedores. O trabalho está organizado em três artigos. No primeiro efetuou-se uma revisão de literatura de modelos animais de comportamento do tipo impulsivo. Embora os resultados apontem mais de 27 modelos diferentes, mais da metade dos artigos revisados usaram dois modelos, a saber, o paradigma de desconto temporal e a 5CSRTT, que correspondem a modelos de escolha impulsiva e ação impulsiva, respectivamente. Dado já haver modelo baseado na 5CSRTT adaptado para o zebrafish, optou-se pela adaptação de um modelo de desconto temporal. No segundo artigo estudou-se o responder do zebrafish sob um esquema de peak procedure. Os sujeitos não adquiriram o padrão típico de respostas em tal esquema, mas demonstraram discriminação temporal num esquema anterior de intervalo-fixo. Argumenta-se que os resultados negativos no peak procedure se devem a efeitos da idade dos sujeitos, devido à longa duração da coleta. No terceiro artigo estudou-se discriminação de quantidades de alimento pelo zebrafish. Os sujeitos não demonstraram discriminação em nenhuma das proporções testadas (1 vs. 2, 1 vs. 3, 1 vs. 4 e 2 vs. 3 itens). Embora tais sujeitos possam não discriminar quantidades de alimento, já se demonstrou que são capazes de discriminar quantidades de membros de sua espécie em cardumes. Conclui-se que, apesar dos resultados negativos encontrados por este estudo, seria possível o desenvolvimento de um modelo baseado em desconto temporal usando-se cardumes de tamanhos diferentes como reforçadores. Futuras pesquisas deveriam se concentrar em procedimentos diferentes dos adotados por este estudo.
Acesso aberto (Open Access)
Adesão ao tratamento da malária: um estudo em comunidades do entorno da Usina Hidrelétrica de Tucuruí - Pará
(Universidade Federal do Pará, 2008) ROCHA, Maria de Nazaré Almeida; FERREIRA, Eleonora Arnaud Pereira; http://lattes.cnpq.br/6600933695027723
Malária, doença infecciosa causada pelo protozoário Plasmodium, transmitida ao homem pela picada de mosquito fêmea do gênero Anopheles, atualmente põe em risco 40% da população mundial. No Brasil, ocorre sobretudo na Região Amazônica, onde estão concentrados 99,7% dos casos. Nas comunidades localizadas no entorno do lago de Tucuruí, a ocorrência de malária é elevada e os moradores não contam com serviços eficientes que proporcionem profilaxia e terapia adequados. Esta pesquisa teve a finalidade de analisar a ocorrência de comportamentos de adesão ao tratamento medicamentoso e de prevenção da malária em indivíduos residentes em comunidades do entorno da Usina Hidrelétrica de Tucuruí, Estado do Pará, por meio da comparação de três condições de intervenção: Rotina (n=10), Monitoramento (n=9) e Informação com monitoramento (n=10). Para avaliar quantitativamente os efeitos da intervenção, os comportamentos adotados nas três condições foram comparados por testes não-paramétricos (Qui-Quadrado e teste Binomial). A adesão ao tratamento nas condições Rotina e Monitoramento foi inexpressiva, enquanto, na condição Informação com monitoramento após a intervenção, 80% dos participantes apresentaram relatos de adesão ao tratamento significativamente superior, evidenciando eficácia da intervenção. Quanto ao conhecimento da malária na condição Informação com monitoramento, a intervenção promoveu aumento no nível de conhecimento dos participantes sobre a malária. A análise da mudança no repertório comportamental foi realizada em treze itens. Foram alcançados resultados mais expressivos na condição Informação com monitoramento; em nove itens foi observada mudança significativa de atitude dos participantes. A comparação entre as condições Monitoramento e Informação com monitoramento apresentou diferença significativa em oito itens: usar mosquiteiro, notificar o agente de saúde, manter cortadas ou podadas as árvores, não tomar banho no rio em horários de risco, usar roupa adequada para adentrar à mata, usar roupa adequada para pescar, não ficar no relento e usar repelentes como andiroba ou similares. Em síntese, conclui-se que a intervenção Informação com monitoramento foi eficaz para melhorar a adesão ao tratamento da malária e o nível de conhecimento sobre a doença.
Acesso aberto (Open Access)
Adolescentes em acolhimento institucional: imagens sociais e o direito à convivência comunitária
(Universidade Federal do Pará, 2019-07-15) CRUZ, Dalízia Amaral; CAVALCANTE, Lilia Iêda Chaves; http://lattes.cnpq.br/4743726124254735; https://orcid.org/0000-0003-3154-0651; MORAIS, Normanda Araujo de; DELL'AGLIO, Débora Dalbosco; CRUZ, Edson Júnior Silva da; MAGALHÃES, Celina Maria Colino de; http://lattes.cnpq.br/7749901045609610; http://lattes.cnpq.br/6343989319484265; http://lattes.cnpq.br/0227617708373838; http://lattes.cnpq.br/1695449937472051; https://orcid.org/0000-0003-3156-4688
Esta tese analisou as imagens sociais atribuídas a adolescentes atendidos em serviços de acolhimento institucional e suas implicações para a efetivação do direito à convivência comunitária. E para responder a este objetivo, quatro estudos foram realizados, a partir de delineamentos metodológicos diversos, porém, tematicamente relacionados. No primeiro estudo foi realizada uma revisão integrativa da literatura científica, cujo objetivo foi investigar as representações sociais de adolescência, com atenção às imagens sociais, subjacentes a tais representações, do adolescente em diferentes contextos. A busca realizada considerou estudos nos idiomas português, inglês e espanhol, publicados no período de 2000 a 2016 e as bases de dados eletrônicos utilizadas foram Bireme (SCielo, Lilacs), Latindex, Psycinfo, Scopus e Web of sciences. Os principais resultados evidenciaram uma concepção naturalizante e universal de adolescência, apreendida como semipatológica, caracterizada pela crise e desequilíbrio; como fase de transição da infância para a vida adulta, enquanto condição biológica. Além disso, verificou-se sentidos de ancoração das representações no contexto da doutrina da situação irregular, principalmente, quando se tratou do adolescente em conflito com a lei. Emergiram também representações sociais da adolescência associadas à violência e à condição de pobreza. Dentre as imagens sociais, subjacentes às representações sociais tem-se perigoso, ameaçador, descontrolado, rebelde, imaturo, fraco, incompleto, entre outros. O segundo estudo teve como objetivo discutir de que forma as “Orientações Técnicas para os Serviços de Acolhimento de Crianças e Adolescentes” abordam o tema da convivência comunitária. Entre os principais resultados, a convivência comunitária é apresentada como um direito fundamental, estreitamente ligada ao contexto da família, tratando-se de uma relação imperativa. A família aparece como foco central de atenção para a garantia da convivência comunitária e provisoriedade do serviço. O documento também destaca a importância da utilização dos equipamentos disponíveis na comunidade pelas crianças e adolescentes, de ações de fortalecimento dos vínculos sociais, além de alguns princípios que devem nortear o trabalho nos serviços de acolhimento. O terceiro estudo descreveu as imagens sociais atribuídas ao adolescente em acolhimento institucional, a partir das relações de vizinhança relatadas por educadores e adolescentes acolhidos. Participaram desse estudo cinco educadores (quatro do sexo feminino e um do sexo masculino, na faixa etária de 54 a 60 anos) e cinco adolescentes (quatro do sexo feminino e um do sexo masculino, na faixa etária de 12 a 16). Os principais resultados sugeriram interação entre os acolhidos e os vizinhos no Serviço 1. Ao contrário, observou-se uma dificuldade na interação dos acolhidos e profissionais com o contexto da vizinhança no Serviço 2 e no Serviço 3. A expectativa dos participantes para as imagens sociais dos vizinhos a respeito dos adolescentes esteve relacionada à periculosidade e emergiram a partir da experiência direta ou indireta entre os adolescentes e os vizinhos. Verificou-se, ainda, que os profissionais tentam desmistificar as imagens sociais que os vizinhos apresentam. Quanto aos educadores, estes apresentaram imagens sociais objetivadas a partir da ideia de família como contexto de risco. Na contramão desse discurso, as imagens sociais que emergiram do discurso dos adolescentes foram mais positivas (dedicadas, respeitosas, inteligentes, fofos, legais). Por fim, a imagem social também foi sugerida a partir da ideia do impacto que o serviço de acolhimento tem no afastamento da família e da comunidade de origem, em que o adolescente foi descrito pelos educadores como privado dos cuidados imediatos da família e da convivência espontânea com a comunidade. Finalmente, o quarto estudo objetivou descrever as imagens sociais atribuídas ao adolescente em acolhimento institucional, mas partir da relação de vizinhança relatada por moradores vizinhos aos serviços. Participaram desse estudo 100 vizinhos (adultos e jovens), ambos os sexos, de três serviços de acolhimento na região metropolitana de Belém-Pa, com idade entre 16 e 85 anos (M= 41,5, DP= 17,1), a maioria era do sexo feminino (67%), solteira (66%), com ensino médio (58%) e 72% não teve contato com adolescentes em situação de acolhimento institucional. Os resultados indicaram que para o adolescente institucionalizado, as médias significativamente mais altas predominaram em atributos de valência negativa, tais como: agressivo (M=4,04), baixa autoestima (M=4,28), carente (M=4,32), com problemas (M=4,68), frustrado (M=4,22), inseguro (M=4,03), revoltado (M=4,65), traumatizado (M=4,49), triste (M=4,31) e vulnerável (M=4,57). Verificou-se que quanto mais positiva for descrita a relação de vizinhança mais positivas tendem a ser as imagens sociais atribuídas aos adolescentes nesse contexto. A realização dos quatro estudos permitiu alcançar o objetivo da tese, a partir de uma abordagem ampliada do fenômeno, permitindo reunir argumentos teóricos e evidências empíricas para a compreensão do fenômeno das imagens sociais e da convivência comunitária. Nesse sentido, defende-se a tese de que a fragilidade da relação entre os serviços de acolhimento institucional e a vizinhança reforça imagens sociais negativas e dificulta o exercício da convivência comunitária.
Acesso aberto (Open Access)
Agressão e Fuga em Humanos no Paradigma de Agressão por Subtração de Pontos
(Universidade Federal do Pará, 2021-11-26) SOARES, Pedro Felipe dos Reis; TONNEAU, François Jacques; http://lattes.cnpq.br/2917023797307669; CARVALHO NETO, Marcus Bentes de; http://lattes.cnpq.br/7613198431695463; HUNZIKER, Maria Helena Leite; SCHMIDT, Andréia; GONÇALVES, Fábio Leyser; NILZA, Micheletto; http://lattes.cnpq.br/4360836633189310; http://lattes.cnpq.br/3886712611757992; http://lattes.cnpq.br/6100301531146481; http://lattes.cnpq.br/4845103726974648; https://orcid.org/0000-0003-0030-375X; https://orcid.org/0000-0002-8836-6618; https://orcid.org/0000-0003-1304-1963
Agressão pode ser definida e estudada de diferentes formas em Psicologia. Na Análise do Comportamento, a agressão pode ser entendida como um comportamento direcionado ao ambiente físico ou social, que resulta ou pode resultar em danos, e cuja fonte de reforçamento é o próprio dano ou os sinais de sua ocorrência. A agressão foi estudada sistematicamente em laboratório com não-humanos, e a tarefa Point Subtraction Aggression Paradigm (PSAP) assume acessar o mesmo fenômeno comportamental com participantes humanos. Em dois estudos, a presente Tese avaliou e testou os limites dessa correspondência de processo. No Estudo 1 a literatura empírica envolvendo o PSAP foi inspecionada e seis versões diferentes foram encontradas. Algumas dessas versões se embasaram em estudos com não-humanos, e outras adicionaram variáveis à medida agressiva que poderiam comprometer sua adequada caracterização. O Estudo 2 adaptou uma das versões identificadas no estudo anterior para avaliar os efeitos de duas consequências sobre o responder no PSAP: retirada de ponto do participante fictício (agressão) e período sem subtração de pontos (fuga), com o objetivo de descrever as influências de cada variável sobre o responder. Os resultados não foram conclusivos sobre os efeitos dessas variáveis, e limitações da pesquisa foram identificadas para embasar incrementos em experimentos futuros. Em conjunto, ambos estudos indicaram que o exame da agressão humana pode ser efetuado em laboratório por meio do PSAP, porém uma série de aspectos metodológicos precisam ser mais bem avaliados.
Acesso aberto (Open Access)
Análise da competição entre os efeitos de consequências imediatas e efeitos de justificativas sobre o seguimento de regras
(Universidade Federal do Pará, 2016-03-18) FARIAS, Andréa Fonseca; ALBUQUERQUE, Luiz Carlos de; http://lattes.cnpq.br/5261537967195189
O presente estudo teve como objetivo investigar os efeitos de regras com justificativas adicionais do Tipo 1 (relatos a respeito de eventuais consequências do seguimento de regras) e do Tipo 2 (relatos a respeito de eventual aprovação, ou não, do seguimento de regra) sobre a manutenção do seguimento de regras, após a mudança nas contingências programadas, quando esse comportamento passa a produzir perda de reforçador (pontos trocáveis por dinheiro). Para tanto, 44 participantes foram expostos a um procedimento de escolha de acordo com o modelo. A tarefa era apontar para cada um dos três estímulos de comparação em sequência. Cada estímulo de comparação apresentava apenas uma dimensão - cor (C), espessura (E) ou forma (F) - em comum com o estímulo modelo e diferia nas demais. O experimento era constituído de seis condições. Cada condição era composta de quatro fases. As Fases 1 e 3 eram iniciadas com a apresentação de uma regra correspondente às contingências programadas e o início das Fases 2 e 4 era marcado pela mudança, não sinalizada, em tais contingências. As Fases 1 e 3 diferiam apenas quanto às justificativas apresentadas para o seguimento das instruções. A manutenção do seguimento de instrução evitava a perda do reforço programado nas Fases 1 e 3 e produzia tal perda nas Fases 2 e 4. De forma geral, os resultados mostraram que regras com justificativas podem alterar a probabilidade de o comportamento por ela especificado vir a ocorrer no futuro. Discuti-se o papel do controle por regras na explicação do comportamento.
Acesso aberto (Open Access)
Análise da formação de classes ordinais sob controle condicional
(Universidade Federal do Pará, 2010-08-20) NUNES, Ana Letícia de Moraes; SOUZA, Carlos Barbosa Alves de; http://lattes.cnpq.br/1264063598919201; ASSIS, Grauben José Alves de; http://lattes.cnpq.br/0722706223558223
Estudos têm demonstrado a formação de classes ordinais em humanos a partir do ensino de sequências independentes. A reversão de funções ordinais é uma variável importante quando uma seqüência é submetida ao controle condicional. Tem-se verificado a formação de classes ordinais sob controle condicional quando se utiliza o encadeamento no estabelecimento das contingências originais. O ensino de sequências por sobreposição de pares (e.g. A1->A2, A2- >A3, A3->A4, A4->A5) pode garantir a emergência da transitividade intra-sequência de forma inequívoca. Não há resultados conclusivos com o procedimento de ensino por sobreposição sob controle condicional. Este trabalho investigou a emergência de relações ordinais em crianças, a partir do ensino por sobreposição de pares de estímulos em três experimentos. As sessões experimentais foram realizadas em uma sala de uma instituição de atendimento social. Um software (REL na versão 5.0) foi utilizado para apresentação dos estímulos e registro das respostas no computador. A tarefa experimental era responder em sequência aos estímulos apresentados simultaneamente na tela do computador. As respostas corretas eram reforçadas diferencialmente no ensino. O Experimento piloto teve como objetivo verificar a emergência de relações ordinais após o ensino de três sequências por pares sobrepostos sob controle condicional com reversão da função (e.g. se verde, A1->A2; se vermelho, A2->A1). Três crianças pré-escolares participaram do estudo. Os estímulos visuais eram numerais cardinais (“A”), nomes escritos dos numerais (“B”) e quantidades (“C”). Dois participantes demonstraram a emergência de relações transitivas e um deles demonstrou a formação de classes ordinais sob controle condicional. O Experimento 1 teve como objetivo analisar a formação de classes ordinais após o ensino de duas sequências por pares sobrepostos. Dois conjuntos (“A” e “B”) de cinco estímulos visuais foram utilizados (numerais e quantidades). Todos apresentaram a emergência de relações transitivas e a maioria apresentou formação de classes ordinais e desempenhos de generalização. Cinco crianças que foram submetidas ao Experimento 1 participaram do Experimento 2. O objetivo do Experimento 2 foi investigar os efeitos da introdução do controle condicional nas sequências previamente aprendidas. Todos os participantes apresentaram a emergência de relações transitivas e indícios de formação de classes sob controle condicional. Três participantes apresentaram a emergência das relações da segunda sequência (“B”) quando os estímulos foram apresentados os pares sob controle condicional. Os resultados nos testes de sequenciação mostraram variabilidade, possivelmente relacionada a controles de estimulos não previstos. Discutem-se os dados em função dos pré-requisitos para a emergência de relações ordinais com a ampliação da contingência; e das implicações do estudo para compreensão do comportamento conceitual numérico em crianças.

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