Tipo:	Artigo de Periódico
Fecha de publicación :	sep-2004
Autor(es):	NASCIMENTO, Lucineide Soares do
metadata.dc.description.affiliation:	UFPA - Universidade Federal do Pará
Título :	O currículo pós-moderno e suas relações com a cultura, a linguagem, a identidade, o conhecimento e o poder
Citación :	NASCIMENTO, Lucineide Soares do. O currículo pós-moderno e suas relações com a cultura, a linguagem, a identidade, o conhecimento e o poder. Margens, online, v. 1, n. 2, p. 143-153, set. 2004. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v1i2.2859. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12623. Acesso em:.
Resumen:	Apresenta algumas contribuições das teorizações pós-modernas e pós-estruturalista nas teorias e práticas curriculares a partir das relações entre cultura, linguagem, identidade, conhecimento e poder. O currículo pós-moderno propoe uma desestabilização desses conceitos em sucessivas problematizações das práticas essencialistas e naturalizadas manisfestados nos circuitos escolares. Nesse sentido, o presente artigo pretende oferecer subsídios que contribuam para a dilatação da compreensão, de modo que a mesma seja submetida a um processo de desconstrução, uma vez estilhaçada, possa fazer jus aos problemas que são sempre situados no tempo e no espaço e carregam consigo as marcas daqueles e daquelas envolvidos na dinâmica educaional.
Palabras clave :	Relações Cultura Linguagem
Series/Report no.:	Margens
ISSN :	1982-5374
País:	Brasil
Editorial :	Universidade Federal do Pará
Sigla da Instituição:	UFPA
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.source.uri:	http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v1i2.2859
metadata.dc.identifier.doi:	10.18542/rmi.v1i2.2859
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