Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12900
metadata.dc.type: Artigo de Periódico
Issue Date: Jun-2015
metadata.dc.creator: RIBEIRO, Joyce Otânia Seixas
metadata.dc.description.affiliation: UFPA - Universidade Federal do Pará
Title: Notas sobre o currículo como prática de tradução cultural
Citation: RIBEIRO, Joyce Otânia Seixas. Notas sobre o currículo como prática de tradução cultural. Margens, online, v. 9, n. 12, p. 72-84, jun. 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v9i12.3016. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12900. Acesso em:.
metadata.dc.description.resumo: O artigo é parte de tese de doutorado, e tem a intenção de discutir a tradução cultural como ferramenta teórica. Para cumprir tal tarefa, faremos breve incursão teórica com a intenção de chegarmos à noção de tradução cultural de Bhabha (1998). Em seguida, acionaremos tal noção de tradução no debate curricular, com o intuito de delinear o currículo como prática de tradução cultural.
Abstract: The article is part of a doctoral thesis, and intends to discuss the cultural translation as a theoretical tool. To ful" ll this task, we will have a brief theoretical foray with the intention to get to the notion of cultural translation of Bhabha (1998). ! en we will trigger such a notion of translation in curriculum debate, with the intention of outlining the curriculum as a practice of cultural translation.
Keywords: Cultura
Currículo
Tradução cultural
Culture
Curriculum
Cultural translation
Series/Report no.: Margens
ISSN: 1982-5374
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal do Pará
metadata.dc.publisher.initials: UFPA
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.source.uri: https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/3016
metadata.dc.identifier.doi: 10.18542/rmi.v9i12.3016
Appears in Collections:Artigos - Margens/UFPA

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Artigo_NotasCurriculoPratica.pdf244,25 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons