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Data do documento	Título	Autor(es)
1-Jan-2007	Reflexão epistemológica e memorialística: uma experiência na formação continuada de professores de ciências	SILVA, Paulo Sérgio Araújo da
9-Jun-2006	O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática	RODRIGUES JÚNIOR, Luiz Feliciano
1-Dez-2005	Modelagem matemática no ensino-aprendizagem: ação e resultados	MACHADO JÚNIOR, Arthur Gonçalves
1-Fev-2006	O quadro de escrever como recurso facilitador de interação e aprendizagem dos alunos no processo de avaliação	MICCIONE, Domênico Góes
30-Set-2005	Formação de professores: a aprendizagem baseada em problemas e sua contribuição para o desempenho do professor na sala de aula	ROSÁRIO, Daísa Gomes do
20-Abr-2006	Resolução de problemas nos anos iniciais de escolaridade: por que é tão difícil?	ALVES, Gleiciane de Sousa
1-Abr-2004	Saberes produzidos na ação de ensinar matemática na EJA: contribuições para o debate sobre a formação inicial de educadores matemáticos na UFPA	ALVES, Osvando dos Santos
25-Set-2005	Um olhar sobre as concepções de ciência e ensino de ciências de alunos-concluintes de química	RIBEIRO, Evandro Luiz da Luz
1-Fev-2006	O quadro de escrever como mediador para construção de relações de autonomia no ambiente de sala de aula	MICCIONE, Jani Selma Morais
6-Mai-2004	Um enfoque sócio-histórico do processo de ensino e de aprendizagem do conceito de energia mecânica	PUREZA, Odifax Quaresma
2004	A escola como espaço de formação continuada de professores: o caso da Escola Cidade de Emaús, Belém/Pa	BARROS, Maricilda Nazaré Raposo de
24-Mai-2004	Etnoastronomia Tembé-Tenetehara como matriz de abordagem (etno)matemática no ensino fundamental	BARROS, Osvaldo dos Santos
20-Fev-2004	O papel das interações professor-aluno na construção da solução lógico-aritmética otimizada de um jogo com regras	CABRAL, Natanael Freitas
2004	Inovação na licenciatura: cartografando uma reforma curricular	MANFREDO, Elizabeth Cardoso Gerhardt
2-Mai-2005	De prático à profissional da matemática: que saberes se constituem em um processo de formação inicial de professores em serviço?	LEDOUX, Maria Lídia Paula
2005	Panorama da educação fundamental e média no Brasil: o modelo da aprendizagem baseada em problemas como experiência na prática docente	MALHEIRO, João Manoel da Silva
29-Set-2005	Contextualização, dialogia e parceria no estudo da ligação iônica: uma abordagem microgenética	COSTA, Adalcindo Rodrigues da
28-Set-2005	Formação continuada de professoras de infância no Baixo Tocantins: concepções de criança [infância] e interdisciplinaridade	SILVA, Adriano Sales dos Santos
7-Abr-2005	Etnomatemática quilombola: as relações dos saberes da matemática dialógica com as práticas socioculturais dos remanescentes de quilombo do Mola-Itapocu/PA	LEÃO, Jacinto Pedro Pinto
28-Fev-2005	A história da matemática como metodologia de ensino da matemática: perspectivas epistemológicas e evolução de conceitos	GOMES, Emerson Batista